بررسي تطبيقي سياستهاي جذب اعضاي هيات علمي در دانشگاههاي برتر دنيا و ايران

A comparative study of faculty recruitment policies in top universities in the world and Iran

زمينه و هدف: امروزه آموزش عالي به عنوان نهاد پرورش دهنده ي نيروي انساني متخصص ازجايگاه ويژه اي در جامعه برخوردار است. يكي از عوامل مهم تاثير گذار بر كيفيت خروجي هاي نظام آموزش عالي، اعضاي هيات علمي آن مي باشد. بهره گيري از تجارب كشورهاي توسعه يافته و مطالعات تطبيقي دراين زمينه مي تواند يكي از روشهاي مناسب در راستاي تدوين سياستهاي جذب اعضاي هيات علمي باشد. با توجه به اهميت و ضرورت اين موضوع، پژوهش حاضر به مقايسه سياستهاي جذب اعضاي هيات علمي در نظام آموزش عالي دانشگاههاي برتر دنيا و ايران پرداخت. روش بررسي: اين پژوهش،كيفي بوده و مطالعه اي توصيفي- تحليلي به شمارمي رود. يافته هاي حاصل از مطالعه اسناد 9 دانشگاه برتر بر اساس سياست هاي جذب اعضاي هيات علمي شان با اين فرآيند در كشورمان مقايسه شد. يافته ها: از بررسي سياستهاي جذب اعضاي هيات علمي كشورهاي منتخب و تحليل آن، هشت مقوله استخراج گرديد: تنوع، عدالت، برابري، شفافيت، اولويت گروههاي خاص، فراخوان بين المللي، تنوع و پاسخگويي. نتيجه گيري: هر چند سياستهاي تدوين شده در هر كشور متناسب با ويژگيهاي فرهنگي و اجتماعي و ويژگيهاي نظام خاص آموزش عالي همان كشور مي باشد، اما توجه به آنها، افق هاي جديد و ديدگاه هاي نويني را پيش روي سياستگذاران آموزش عالي قرار مي دهد تا بتوان از آنها براي بهبود نظام آموزش عالي ايران استقاده نمود. كليدواژه‌ها

Background and objective: Nowadays, higher education has a special place in society as an institution for educating specialized human resources. One of the important factors affecting the quality of the output of the higher education system is faculty members. Utilizing the experiences of developed countries and comparative studies in this field can be one of the appropriate methods to make policies for recruiting faculty members. Considering the importance and necessity of this issue, this study aimed to compare the policies of recruiting faculty members in the higher education system of the top universities in the world and Iran. Methods and Materials: This qualitative study is descriptive-analytical. Nine documents from top universities based on the policies of recruiting faculty members were compared with this process in Iran. Results: From studing the faculty recruitment policies of of selected countries and its analysis eight themes were extracted: diversity, justice, equality, transparency, priority of specific groups, international appeal, diversity and accountability. Conclusion: Although the policies making in each country are appropriate to the cultural, social and higher education system characteristics of that country, paying attention to them, puts new horizons and new perspectives before higher education policymakers to be used to improve Iran's higher education system.