الگوي شش وجهي تعالي دانشگاهها؛ ضامن اعتلاي نظام سلامت در راستاي تحقق گام دوم انقلاب اسلامي

Hexagonal Model of University Excellence; Guarantee the Promotion of Iran’s Health System on the Way of Implementation of Statement of the second step of the Islamic Revolution

مقدمه: تحول در نظام آموزش عالي در راستاي دستيابي به مرجعيت علمي از جمله تكاليفي است كه در اسناد بالادستي براي نهادهاي متولي آموزش عالي كشور تعيين شده است. طي ساليان گذشته تلاش هاي زيادي براي سياستگذاري تحول در آموزش علوم پزشكي كشور صورت گرفته كه از آن جمله مي توان به برنامه تحول و نوآوري در آموزش علوم پزشكي اشاره كرد. باتوجه به تجربيات كسب شده در اين برنامه ها و به منظور رفع چالش هايي كه در اجراي اين برنامه ها وجود داشت، الگوي شش وجهي تعالي دانشگاههاي علوم پزشكي كشور با تاكيد بر نقش دانشگاه به عنوان نهاد اصلي آموزش عالي سلامت و با هدف توسعه نقش اين نهادها در تحول آموزش علوم پزشكي كشور طراحي شده است. روش بررسي: در اين مطالعه مراحل زير طي شده است: 1. مرور متون علمي 2. بررسي و تحليل اسناد بالادستي جمهوري اسلامي ايران 3. بررسي تجارب سياستگذاري در آموزش علوم پزشكي و نقاط قوتو ضعف سياست هاي قبلي 4. تشكيل پانل نخبگان و طبقه بندي مولفه ها و طراحي مدل يافته ها و نتيجه گيري: در اين الگو ورودي ها و خروجي هاي سيستم آموزش عالي سلامت در هريك از اركان نظام سياستگذاري شامل سياستگذاري، اجرا و ارزيابي استخراج شده است. ورودي هاي اين الگو كه عبارتند از دانشجو، اعضاي هيات علمي، منابع، قوانين و مقررات، داده ها و اطلاعات و محتواي دانشي با ورود به نظام آموزش عالي سلامت بسترهاي لازم براي كسب خروجي هاي اين نظام، شامل مرجعيت علمي، همگرايي علوم، درخشش بين المللي، پاسخگويي اجتماعي، اعتلاي خردورزي و ماموريت گرايي را در دانشگاههاي علوم پزشكي كشور فراهم مي آورند. بدون شك باتوجه به بسترهاي موجود در نظام آموزش عالي كشور، تحقق اين الگو منجر به اعتلاي جايگاه دانشگاههاي علوم پزشكي در سطوح مختلف ملي و جهاني خواهد شد. كليدواژه‌ها

Introduction: Transformation in the higher education system has been emphasized in national mega policies in order to achieve scientific hegemony. During the past years, many efforts have been made to medical education transformation policy making in Iran, such as the program of transformation and innovation in medical education. Considering the experiences gained and in order to solve the challenges that existed in the implementation of these programs, the hexagonal model of university excellence are designed. This model designed to clarify and magnify the role of university in promotion of medical education system and also emphasizes on the role of the university as the main institution of medical education. Methods: In this study, the following steps have been taken: 1. Review of scientific documents 2. Review and analysis of Mega policies of the Islamic Republic of Iran 3. Review of policy making experiences in medical education system of Iran and preparing a list of strengths and weaknesses of previous policies 4. 4. Forming an elite panel and classifying components and designing the model Findings: In this model, the inputs and outputs of each component of medical education system including policy-making, implementation and evaluation have been extracted. The system inputs include Student, faculty members, resources, rules and regulations, data and information, and knowledge content. As well as output of this system including scientific hegemony, convergence of sciences, globalization, social accountability, the promotion of wisdom and mission-oriented universities. This article examines the components of the hexagonal model of university excellence in Iran. We hope that with the existing infrastructure in the medical education system, this model will be implemented well and provide the basis for improving the Iranian health system.