ارائه مدل آموزشي جهت ارتقاي كارآفريني (مورد مطالعه: دانشگاه جامع‌علمي‌كاربردي شمال غربي كشور)

Providing educational model to promote entrepreneurship at the University of Applied Science (about Azarbaijan)

هدف از پژوهش حاضر، ارائه مدل آموزشي جهت ارتقاي كارآفريني در دانشگاه جامع‌علمي‌كاربردي بود؛ رويكرد پژوهش كيفي و به شيوه نظريه داده بنياد انجام شده است.اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي است. جامعه آماري شامل خبرگان، متخصصين و افراد آگاه به امر در زمينه آموزش كارآفرينانه در دانشگاه جامع علمي كاربردي شمال غربي كشور و روش نمونه گيري در اين پژوهش غيرتصادفي هدفمند بود. براي گردآوري داده ها از ابزار مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد..با توجه به داده هاي موجود، يافته‌هاي حاصل از پژوهش نشان داد كه عوامل تشكيل دهنده آموزش كارآفرينانه (پديده محوري)، آموزش زمينه‌اي، آموزش مهارت‌هاي كارآفرينانه و آموزش طرح كسب و كار است. همچنين، مولفه‌هاي پيشينه كارآفرينانه مدرسين، پيشينه كارآفرينانه دانشجويان، ويژگي‌هاي شخصيتي كارآفرينانه و فرهنگ كارآفرينانه به عنوان مولفه‌هاي تاثيرگذار (شرايط علي) بر آموزش كارآفرينانه و مولفه‌هاي قصد كارآفرينانه، رفتار كارآفرينانه و ايجاد كسب و كار مستقل به عنوان مولفه‌هاي تاثيرپذير (پيامدها) از آموزش كارآفرينانه شناسايي شدند.

Aim of this study was to present an educational model for promoting entrepreneurship in the University of Applied Sciences; The research approach is qualitative and based on the data theory of the foundation. This research is applied in terms of purpose. The statistical population included experts, specialists and knowledgeable people in the field of entrepreneurship education in the comprehensive university of applied sciences in the northwest of the country and the sampling method in this non-random study was purposeful. Semi-structured interview tools were used to collect data. According to the available data, the findings of the study showed that the components of entrepreneurial education (pivotal phenomenon), background education, entrepreneurial skills training and Business plan training. Also, components of teachers 'entrepreneurial background, students' entrepreneurial background, entrepreneurial personality traits and entrepreneurial culture as influential components (causal conditions) on entrepreneurial education and components of entrepreneurial intention, entrepreneurial behavior and independent business creation. The titles of influential components (consequences) of entrepreneurship education were identified.