عنوان مقاله :
مقايسه تطبيقي برنامه آموزشي دوره دكتري پرستاري ايران با دانشگاه تورنتو در كانادا، UC Davis كاليفرنيا و منچستر انگلستان
عنوان به زبان ديگر :
COMPARATIVE COMPARISON OF IRANIAN NURSING PHD CURRICULUM WITH THE UNIVERSITY OF TORONTO IN CANADA, UC DAVIS IN CALIFORNIA, and MANCHESTER IN THE UNITED KINGDOM
پديد آورندگان :
قنبري افرا، ليلا دانشگاه علوم پزشكي كاشان - دانشكده پرستاري و مامايي، كاشان، ايران , اديب حاج باقري، محسن دانشگاه علوم پزشكي كاشان - دانشكده پرستاري و مامايي - مركز تحقيقات پرستاري تروما، كاشان، ايران
كليدواژه :
برنامه درسي , دكتري پرستاري , مطالعه تطبيقي , نظام آموزشي , ايران , كانادا , كاليفرنيا , انگلستان
چكيده فارسي :
پيش‌زمينه و هدف: تضمين كيفيت آموزش عالي به‌ويژه آموزش دكتري يكي از دغدغه‌ها و اولويت‌هاي برنامه ريزان عرصه آموزش عالي هست. تطبيق، مقايسه و تحليل ابعاد مختلف برنامه‌هاي آموزشي با ساير كشورها، در رفع اين دغدغه بسيار مؤثر است. لذا اين مطالعه باهدف مقايسه تطبيقي برنامه دكتري پرستاري ايران و دانشگاه تورنتو در كانادا، UC Davis كاليفرنيا و منچستر انگلستان انجام شد.
مواد و روش كار: اين مطالعه به روش توصيفي-تطبيقي در سال 1399 انجام شد. از الگوي چهار مرحله بردي جهت توصيف، تفسير، هم‌جواري و مقايسه نظام آموزش دانشكده‌هاي پرستاري ايران با دانشكده‌هاي پرستاري تورنتو در كانادا (دانشكده بلومبرگ)، UC Davis كاليفرنيا (دانشكده پرستاري بتي ايرن مور) و منچستر انگلستان در مقطع دكتري استفاده شد. جستجوي اينترنتي در سايت‌هاي دانشگاه‌هاي مذكور صورت پذيرفت. سپس، داده‌هاي استخراج شده بر اساس هدف پژوهش، طبقه‌بندي و مورد مقايسه قرار گرفت.
يافته‌ها: برنامه هر چهار دانشگاه بر اساس اصول برنامه‌ريزي استراتژيك داراي رسالت، چشم‌انداز و ارزش‌ها است. در ايران ورود به دوره دكتري نياز به آزمون ورودي دارد. ولي در ساير دانشگاه‌ها اين‌گونه نيست. بيشترين واحد روش تحقيق حضوري و سمينار در UC DAVIS برگزار مي‌شود. در دانشگاه‌هاي ايران و UC DAVIS كاليفرنيا حمايت مالي از دانشجو صورت مي‌گيرد ولي در دانشگاه منچستر بايد تأييديه رسمي حمايت مالي دانشجو و تأمين بودجه به دانشگاه ارائه شود. دانشگاه منچستر بيشترين زمان دوره پژوهشي را دارد ولي در سه دانشگاه ديگر دوره‌ها حضوري و پژوهشي هستند. دانشگاه منچستر داراي دوره‌هاي نيمه‌وقت و آموزش از راه دور نيز هست.
بحث و نتيجه‌گيري: از نقاط قوت برنامه دكتراي در ايران، منطبق بودن ارزش‌ها و باورهاي برنامه بر اساس نظام ارزش‌هاي اسلامي، حمايت مالي دانشجو و برگزاري كلاس‌ها به‌صورت حضوري است. از نقاط ضعف آن مي‌توان عدم توجه بر برگزاري دوره‌هاي دكتري باليني، عدم امكان انتخاب دانشجو به‌صورت اختياري توسط دانشكده، عدم برنامه‌ريزي براي دروسي باهدف تربيت هيئت‌علمي، عدم استفاده از كلاس‌هاي آنلاين در دوره دكتري است. لذا، بر اساس تجارب كشورهاي پيشرفته و نيازهاي جامعه ايراني، بايد نقاط ضعف را اصلاح و نقاط قوت را تقويت كنيم.
چكيده لاتين :
Background & Aims: Ensuring the quality of higher education, especially doctoral education, is one of the concerns and priorities of higher education planners. Adapting, comparing, and analyzing different dimensions of educational programs with other countries are very effective in addressing this concern. Therefore, this study tried to comparethe Iranian Nursing PhD program with the University of Toronto in Canada, UC Davis in California and Manchester in the United Kingdom.
Materials & Methods: This descriptive-comparative study was conducted in 2020. The four-stage Beredy model of description, interpretation, neighborhood, and comparison was used to compare the Iranian nursing education system with the Nursing Faculty of Toronto in Canada, UC Davis in California and Manchester in the United Kingdom. Data were collected by the reputable websites of the universities. Then, the data were compared according to the aim of the research.
Results: The program of all four universities has mission, vision, and values based on the principles of strategic planning. In Iran, entering the doctoral program requires an entrance exam. But this is not the case in other universities. Most face-to-face research methods and seminars are held at UC DAVIS. University of Iran and UC DAVIS in California provide financial support for students, but at the University of Manchester, official approval of student financial support and funding must be provided to the university. The University of Manchester has the most research time, but the other three universities offer face-to-face and research courses. The University of Manchester also offers part-time and distance learning courses.
Conclusion: One of the strengths of the doctoral program in Iran is the compatibility of the values and beliefs of the program based on the system of Islamic values. However, it is not clinically oriented, and emphasizes only theory and research and requires the student to attend classes in person. Therefore, based on the experiences of developed countries and the needs of Iranian society, we should correct the weaknesses and strengthen the strengths.
عنوان نشريه :
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه
