تدوين مدل ساختاري براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس اشتياق تحصيلي، اشتياق به مدرسه و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه با واسطه گري انگيزش پيشرفت تحصيلي

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوين مدل ساختاري براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي بر اساس اشتياق تحصيلي، اشتياق به مدرسه و احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه با واسطه گري انگيزش پيشرفت تحصيلي انجام شد. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع توصيفي- همبستگي بود كه در قالب مدل تحليل مسير انجام شد. جامعه آماري پژوهش را دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه مناطق 2 و 5 شهرستان تهران تشكيل داد. براي تعيين حجم نمونه از اصول تعيين حجم نمونه در مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد و تعداد 604 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند كه گزينش آن‌ها با استفاده از روش تصادفي خوشه اي چند مرحله اي صورت گرفت. جمع آوري داده ها براساس پرسشنامه هاي انگيزش پيشرفت، پرسشنامه اشتياق تحصيلي، پرسشنامه اشتياق به مدرسه، پرسشنامه احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه و معدل كل درسي دانش آموزان صورت گرفت كه ضريب آلفاي كرونباخ پرسشنامه ها به ترتيب 0/38، 0/80، 0/72 و 0/86 به دست آمد و روايي صوري و محتوايي آن‌ها با استفاده از نظر متخصصان تاييد شد. تجزيه و تحليل داده ها به كمك دو نرم افزار SPSS و AMOS صورت پذيرفت. يافته‌ها: نتايج تحليل مسير نشان داد كه مدل پژوهش در كل به صورت قابل قبول و عالي با داده هاي جمع آوري شده برازش دارد و مدل مفهومي تحقيق تاييد شد. بر اساس نتايج به دست آمده همه ضرايب مستقيم و كل بين متغيرهاي مستقل با انگيزش پيشرفت تحصيلي در مدل از نظر آماري معنادار هستند و پنج ضريب مسير اصلي بين متغير هاي موجود در مدل در سطح 0/05 معنادار هستند نتيجه‌گيري: يافته هاي به دست آمده نشان داد كه ضريب مسير بين اشتياق تحصيلي و اشتياق به مدرسه با پيشرفت تحصيلي در مدل از لحاظ آماري معنادار نيست اما در خارج از مدل ضرايب مسير بين اشتياق تحصيلي و اشتياق به مدرسه با پيشرفت تحصيلي معنادار است.

no abstract