پديد آورندگان :
حسن پور، عصمت دانشگاه آزاد اسلامي، كرمان، ايران , سلطاني، امان الله دانشگاه آزاد اسلامي، كرمان، ايران - گروه روان شناسي تربيتي , زين الديني ميمند، زهرا دانشگاه آزاد اسلامي، كرمان، ايران - گروه روان شناسي تربيتي , منظري توكلي، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي، كرمان، ايران - گروه روان شناسي تربيتي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: از متغيرهاي اثرگذار بر بهزيستي تحصيلي، استرس تحصيلي و شخصيت است. هدف اين تحقيق پيش‌بيني بهزيستي تحصيلي براساس استرس تحصيلي و ويژگي‌هاي شخصيتي در دانشجويان شهر كرمان بود.
روش‌بررسي: روش تحقيق از نوع همبستگي بود. جامعهٔ آماري اين پژوهش را تمامي دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي استان كرمان در سال تحصيلي 99-1398 به تعداد 22907 نفر تشكيل دادند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي تعداد 400 دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه‌گيري پرسشنامهٔ استرس تحصيلي ادراك‌شده (زاژاكووا و همكاران، 2005) و پرسشنامهٔ پنج‌عاملي شخصيت نئو (كاستا و مك‌كري، 1992) و پرسشنامهٔ بهزيستي تحصيلي (تومينين-سويني و همكاران، 2012) بود. براي تجزيه‌وتحليل اطلاعات از روش ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيري با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخهٔ 22 استفاده شد.
يافته‌ها: نتايج نشان داد كه استرس تحصيلي و ويژگي‌هاي شخصيت قادر به پيش‌بيني بهزيستي تحصيلي هستند. استرس تحصيلي با مقدار ضريب رگرسيوني 0٫203=B و (0٫003=p) و ويژگي‌هاي شخصيتي روان‌رنجورخويي با مقدار 0٫412=B و (0٫001>p)، برون‌گرايي با مقدار 0٫325=B و (0٫001>p)، گشودگي به تجربه با مقدار 0٫521=B و (0٫001>p)، توافق‌پذيري با مقدار 0٫254=B و (0٫001>p) و وجدان‌گرايي با مقدار 0٫278=B و (0٫001>p) به‌طور مستقيم توانستند بهزيستي تحصيلي را پيش‌بيني كنند.
نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به دست آمده، با كاهش ميزان استرس و بهبود ويژگي‌هاي شخصيتي مي‌توان بهزيستي تحصيلي را افزايش داد.
چكيده لاتين :
Background & Objectives: One of the most essential psychological characteristics of a healthy individual is a sense of wellbeing. Academic wellbeing is among the factors that play a significant role in increasing students' academic performance. One of the variables affecting academic
wellbeing is academic stress. Studies suggested that personality traits are associated with academic wellbeing. Academic wellbeing could effectively reduce academic stress and test anxiety. For this purpose, the existence of healthy personality traits in learners is required. Therefore,
the present research aimed to predict academic wellbeing based on academic stress and personality traits in students.
Methods: This was a correlational study. The statistical population of this study included all students of Islamic Azad University of Kerman
Province, Iran, in the academic year of 2019–2020 (N=22907). In total, 400 students were selected as the study sample by a stratified random
sampling method. The Perceived Academic Stress Questionnaire (Zajacova et al., 2005), NEO Personality Inventory (Costa and McCray, 1992),
and Academic Wellbeing Questionnaire (Tuominen–Soini et al., 2012) were used for data collection. Pearson’s correlation coefficient and
multiple regression methods were employed in SPSS for data analysis.
Results: The current study results indicated that academic stress was associated with academic wellbeing (–0.585). Furthermore, among
personality traits, extraversion suggested the highest correlation (0.635) with academic wellbeing. Academic stress and personality traits could
predict academic wellbeing. Academic stress, with regression coefficient value of B=0.203 (p=0.003), neuroticism personality traits with the
value of B=0.412 (p<0.001), extraversion with the value of B=0.325 (p<0.001), openness to experience with a value of B=0.521 (p<0.001),
agreeability with a value of B=0.254 (p<0.001), and conscientiousness with a value of B=0.278 (p<0.001) could directly predict academic
wellbeing in the explored students.
Conclusion: According to the obtained data, by reducing the level of stress and improving personality traits, academic wellbeing could be
increased. If students feel stressed, as a struggle after recognizing their dominant personality traits, their motivation to learn increases; however,
if it is too high and threatening, it could lead to academic failure and prevent the emergence of talents and potential abilities and the flourishing of their creative ideas.
