بررسي رابطه هوش هيجاني دانشجويان نظامي با عملكرد آنان (مورد مطالعه: دانشگاه علوم انتظامي امين)

هيجانات و عواطف دانشجويان از جمله مواردي است كه ممكن است تاثيرگذاري مثبت و منفي اي در دانشگاه‌ها ايجاد كنند و عملكرد آنان را متاثر سازند. تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه هوش هيجاني دانشجويان نظامي با عملكرد آنان در دانشگاه علوم انتظامي امين مي‌باشد. روش تحقيق ‌بكار رفته از نوع توصيفي- همبستگي مي‌باشد. بر اساس فرضيه‌‌هاي تحقيق به بررسي رابطه هوش هيجاني و مولفه‌‌هاي اين هوش با عملكرد دانشجويان (دانشگاه علوم انتظامي امين) و همچنين به بررسي رابطه متغيرهاي جمعيت شناختي (جنس، سن و تحصيلات) با هوش هيجاني و مولفه‌‌هاي اين هوش مي‌پردازد، كه از بين مولفه‌‌هاي هوش هيجاني (آگاهي هيجاني، كنترل هيجاني، تسهيل هيجاني و ادراك هيجاني)، مولفه كنترل هيجاني داراي بيشترين اهميت و مزيت مي‌باشد. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه‌اي استاندارد با طيف پنج گزينه‌اي ليكرت استفاده‌شده است. پرسشنامه اين پژوهش داراي 40 سوال مي‌باشد كه 16 سوال اول آن مربوط به متغير مستقل هوش هيجاني و 24 سوال پاياني آن مربوط به متغير وابسته عملكرد دانشجويان مي‌باشد كه روايي محتوايي آن توسط تعدادي از صاحب‌نظران و متخصصين مربوطه مورد تأييد قرار گرفت؛ و همچنين پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه (هوش هيجاني = 0/874 و عملكرد دانشجويان = 0/919) مورد تاييد قرار گرفت. در مجموع هوش هيجاني و تمام مولفه‌‌هاي اين هوش رابطه معنادار با عملكرد دانشجويان داشتند، كه از ميان اين مولفه‌‌ها كنترل هيجاني داراي بالاترين همبستگي با عملكرد دانشجويان داشت. در پايان نيز پيشنهادهايي در اين باره مطرح مي‌شود.