پيش بيني خود تنظيمي هيجاني بر اساس سبك هاي تربيتي والدين و خلق و خوي نوجوانان

Prdicting of emotional self-regulation based on Parenting Styles and Temperement among secondery students in Tehran

مقاله حاضر برگرفته از پايان نامه كارشناسي ارشد با عنوان پيش بيني خود تنظيمي هيجاني، براساس سبك­هاي تربيتي والدين و خلق و خوي نوجوانان بود. روش پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري پژوهش حاضر را دانش ‌آموزان متوسطه دوره اول دختر و پسر شهر تهران تشكيل دادند. كه بر پايه آمار موجود در سايت آموزش وپرورش شهر تهران،در سال تحصيلي 98- 1397، شامل 494900 نفر بود. براساس جدول مورگان تعداد 384 نفر به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي هدفمند، بعنوان نمونه انتخاب شدند. براي سنجش متغيرها از پرسشنامه­هاي تنظيم شناختي­هيجان گارنفسكي(2006)، سبكهاي فرزندپروري بامريند (1973) و خلق و خوي باس و پلامين(1984)، استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده هاي آماري، از آزمون رگرسيون چندگانه، استفاده شد. نتايج حاصل نشان داد؛ تنظيم شناختي مثبت هيجان براساس ابعاد خلق و خو، قابل پيش بيني نبود. تنظيم شناختي منفي هيجان، ابعاد خلق و خو، و از ميان ابعاد خلق و خو، تنها درماندگي و اضطراب بطور مثبت و معني داري، آن را پيش بيني نمودند.در تنظيم­شناختي مثبت هيجان براساس ابعاد روشهاي تربيتي، روش تربيتي مقتدرانه بطور مثبت، و مستبدانه بطور منفي و معني­داري آن را پيش بيني كردند.در تنظيم­شناختي منفي هيجان براساس ابعاد روشهاي تربيتي، روش هاي تربيتي مقتدرانه و سهل گير بطور منفي، مستبدانه بطور مثبت و معني داري تنظيم شناختي منفي هيجان را پيش بيني كردند. تنظيم شناختي مثبت هيجان براساس ابعاد خلق و خو و روشهاي تربيتي قابل پيش بيني بود

The purpose of the present study was to predict emotional self-regulation based on parenting styles and adolescent temperament. The research method was descriptive-correlational. The statistical population of this study consisted of first grade male and female high school students in Tehran, which were 989844 students based on the statistics available in Tehran Education site during the academic year 6479-6478 According to Morgan table,999 students were selected by purposeful multistage cluster sampling method. Emotional Self Regulation questionnaires were used by Jijan Garnefsky (6442), Baumrind parenting styles (7819) and Bass and Palamin (7899). Multiple regression was used to analyze the statistical data. The results showed that positive cognitive emotion regulation was not predictable based on temperament dimensions. Negative cognitive emotional regulation was predictable based on temperament dimensions. Among temperament dimensions, only helplessness and anxiety positively and significantly predicted negative cognitive emotional regulation. Positive emotional regulation was predictable based on the dimensions of training methods. The authoritative training method positively and training negatively and significantly predicted positive cognitive emotional regulation. Negative emotional regulation was predictable based on the dimensions of training methods. Authoritative and facilitative training methods negatively, arbitrarily positively and significantly predicted negative cognitive emotional regulation. Positive cognitive emotional regulation was predictable based on temperament dimensions and training methods. The authoritative and authoritative training methods and helplessness significantly predicted positive cognitive emotion regulation. Negative cognitive emotional regulation was predictable based on temperament dimensions and training methods. Authoritative,authoritarian and arbitrarily training methods significantly predicted negative cognitive emotional regulation.