رابطه هوش فرهنگي و مهارت‌هاي اجتماعي دانش آموزان پايه دهم مدارس پسرانه سلام شهر تهران

فاقد عنوان لاتين

هدف از اين پژوهش بررسي (رابطه هوش فرهنگي و مهارت­ هاي اجتماعي دانش ­آموزان پايه دهم مدارس پسرانه سلام شهر تهران) بوده است. اين تحقيق از لحاظ هدف كاربردي، از لحاظ روش انجام تحقيق از نوع توصيفي- همبستگي مي­باشد. جامعه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش را كليه دانش آموزان پايه دهم مدارس پسرانه سلام شهر تهران كه 10 دبيرستان در مقطع متوسطه دوره دوم را شامل مي شود، تشكيل مي دهد. كه تعداد كل دانش ­آموزان در زمان انجام تحقيق661 نفر بود. كه با استفاده از روش خوشه ­اي تصادفي ساده 243 نفر بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. ابزار جمع ­آوري اطلاعات پرسشنامه­ هاي هوش فرهنگي آنگ و همكاران(2004) و مهارت­ هاي اجتماعي نوجوانان(TISS) توسط ايندربيتزن و فوستر(1992) بود كه بين دانش ­آموزان توزيع و سپس جمع­ آوري گـرديد. فرضيات با استفاده از روش­هاي آمار توصيفي (دامنه، كمينه، بيشينه، ميانگين، انحراف معيار، واريانس، چولگي و كشيدگي) و استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون ساده و گام به گام) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. با توجه به تحليل داده­ ها يافته­ هاي پژوهش نشان داد كه بين هوش فرهنگي به طور كلي و دو بعد آن(بعد فراشناختي و انگيزشي) با مهارت ­هاي اجتماعي رابطه مثبت و معني­داري وجود دارد و بعد فراشناختي بيشترين سهم را در پيشگويي مهارت­ هاي اجتماعي داشته است.

فاقد چكيده لاتين