علل و انگيزه هاي كاربردي مضامين تعليمي مبتني بر سبك زندگي اسلامي ـ ايراني در مثنوي معنوي

فاقد عنوان لاتين

مباني اعتقادي، ارزشها، نظام باورها و شيوههاي حكومتي در هر جامعه، سبك زندگي معيني را تعيين ميكند. درواقع هر جامعه براي شكل گيري و رشد اجتماعي خود، نيازمند بهره گيري از الگوهاي متعدد رفتاري و كنشي در سطوح مختلف است. توجه به سبك زندگي به اقتضاي اسلامي بودن جامعۀ ايراني يكي از ضروريات است كه در جامعۀ ايراني به آن توجه بسياري شده است. بر اين اساس، مثنوي مولوي ـ كه نقش مهمي در ادبيات تعليمي و اخلاقي دارد ـ در شكلدادن به نوعي از سبك زندگيِ متناسب با مقوله هاي فرهنگي و خاص جامعۀ اسلامي ايراني تأثيرگذار بوده است. بر همين مبنا، ساختار اصلي اين مقاله با رويكرد تحليل اين موضوع با دو هدف عمده دنبال مي شود: 1) علل و انگيزه هاي كاربردي مضامين تعليمي مولانا در مثنوي به چه شيوه هايي بيان شده است؟ 2) گستردگي اين مضامين در مثنوي در چه حدي بوده است؟ براي دستيابي به اين دو مقصود، اشعار مولانا در شش دفتر مثنوي بررسي شد. بر همين اساس به بررسي و تحليل مطالبي دربارة علل و انگيزههاي كاربردي مضامين تعليمي در مثنوي پرداخته شد كه مي تواند در سبك زندگي اسلامي مؤثر باشد. در اين تحقيق كه رويكردي توصيفي ـ تحليلي دارد، ضمن تبين علل و انگيزه هاي كاربرد تعليمي مولانا در مثنوي سعي شده است به اين پرسش اساسي پاسخ داده شود كه «مولانا تا چه ميزان از روشها و شيوه هاي تنبيه، تبشير، انذار، تذكار، تمثيل و مانند آن بهره برده است؟». مهمترين نتيجه آن شد كه مولانا در مثنوي براي هدايت انسانها به سوي كمال انساني، از روش تبشير و تنبيه بيشتر بهره برده است.

فاقد چكيده لاتين