ارزيابي اخلاقي آيين نامه ارتقاي اعضاي هيئت علمي از منظر عدالت توزيعي براساس ملاك «شايستگي»

Moral Valuation of Academic Personnel’s Advancement Guideline from the Standpoint of Distributive Justice on the Basis of “Competence” Criterion

در ارزيابي اخلاقي جامعه، توجه به ابعاد ساختاري (آيين نامه ها، قوانين، ساختار نهادها و...) در كنار توجه به عامليت از اهميت ويژه اي برخوردار است. در پژوهش حاضر، محتواي آيين نامه ارتقاي اعضاي هييت علمي مصوب 18/12/1394 و نيز شيوه نامه اجرايي آن از منظري اخلاقي مورد ارزيابي قرار گرفت. سوال اصلي اين بود: «آيا آيين نامه ارتقا و فرايند اجراي آن، «منزلت حرفه اي» را به صورت عادلانه اي در ميان اعضاي هييت علمي توزيع مي كند؟». براي پاسخ به اين سوال، ملاك «شايستگي» (ميزان تلاش و مشاركت در توليد محصول مفيد) به عنوان ملاك عادلانه بودن توزيع منزل حرفه اي در نظر گرفته شد. حاصل اين پژوهش، شناسايي آسيب هايي همچون «ديرياب بودن محتوا»، «يكسان انگاري رشته هاي دانشگاهي»، «كم توجهي به ترويج علم»، «مقاله محور بودن»، «عدم توجه به خصوصيات افراد» بود. اين آسيب ها هر كدام به نوعي به عادلانه بودن فرايند ارتقا لطمه مي زنند. در انتها پيشنهادهايي براي اصلاح آيين نامه ارايه شده تا فرايند ارتقا عادلانه تر شود.

Paying attention to structural dimensions (guidelines, rules, organizations’ structure etc.) next to the attention to the agency is of high importance in moral valuation of the society. This survey has evaluated the content of the Academic personnel’s advancement guideline passed in 2016/3/8 and its administrative procedure from moral perspective. The main question was “Does the advancement guideline and its administrative process distributes the “professional standing” fairly among academic personnel?” For responding this question we regarded the “competence (the rate of effort and contribution in producing the profitable product)” criterion as the measurement for distributing the professional standing. The result of this study is recognition of shortcomings like “content scarcity”, “considering the university fields similar to each other”, “neglectfulness to the science progress”, “being article-based”, “heedlessness to the characteristics of the individuals”. This shortcomings somehow damage the fairness of advancement process. Finally there are some suggestions for improvement of the guideline to make the advancement process more fair.