ارائه مدلي براي ارتقاي شايستگي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران(رويكردي جهت ارتقاي بهره‌وري)

A Productivity-Oriented Faculty Members Professional Credentials Enhancement Model: The Case of Tehran Science and Research Branch of Islamic Azad University

اين پژوهش به‌منظور ارائه مدلي براي ارتقاي شايستگي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران طراحي و تدوين شده است. روش تحقيق از لحاظ هدف، كاربردي با رويكرد آميخته (كيفي- كمّي) و از لحاظ نحوه اجرا، توصيفي- پيمايشي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه اعضاي هيأت علمي دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقيقات است. در بخش كيفي با استفاده از تكنيك دلفي، شاخص‌هاي مدل ارتقاي شايستگي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي اين دانشگاه مشخص شد و در بخش كمي (كه جامعه آماري بزرگ‌تري را شامل مي‌شد) پرسشنامه به‌دست‌آمده از بخش كيفي، در ميان اعضا توزيع شد. اعتبار پرسشنامه با استفاده از اعتبار محتوا تعيين شد و پايايي آن در هر يك از مراحل كيفي و كمي به ترتيب به‌واسطه آزمون z و آلفاي كرونباخ بررسي و تأييد شدند. يافته‌ها با استفاده از آزمون‌هاي مختلف آماري تي و z تحليل شدند. يافته‌ها كه با استفاده از آزمون‌هاي مختلف تي، معادلات ساختاري تحليل عاملي، آزمون z، فريدمن، كولموگروف- اسميرنوف، بارتلت، KMO و تحليل عاملي بررسي شدند، نشان دادند كه پاسخگويان شش نوع شايستگي آموزشي و تكنولوژيكي، پژوهشي، شايستگي خدمات تخصصي، شايستگي فردي و ارزشي، شايستگي سازماني و شايستگي ادراكي را شناسايي نمودند كه تمام اين مؤلفه‌ها در مدل نهايي تأيييد شدند. سپس يافته‌ها نشان دادند كه اين شايستگي‌ها در ميان اعضاي نمونه آماري در هر دو وضعيت موجود و مطلوب، موقعيت نسبتاً نامطلوبي دارند كه مي‌توان با استفاده از شاخص‌ها و راهكارهايي، آنها را بهبود بخشيد.

This applied descriptive mixed-methods research set out to propose a productivity-oriented model to enhance professional credentials of faculty members at Tehran Science and Research Branch of Islamic Azad University. The research population comprised all faculty members of the Science and Research Branch of the Azad University. Initially, the indicators of faculty members’ professional efficacy enhancement model were qualitatively specified via the Delphi technique. Having verified the content validity of the proposed questionnaire, it was subsequently piloted by distributing it among a larger sample and its reliability was confirmed through z test and Cronbach's alpha, respectively. The collected research data were analyzed using t and z tests, Structural Equational Modelling (SEM), Friedman, Kolmogorov-Smirnov, Bartlett, KMO and factor analysis. The findings revealed that the participants had identified 6 types of educational, technological, research and specialized services credentials like individual and value, organizational and perceptual competencies, all of which were confirmed in the final model. Moreover, the findings underscored the unsatisfactory level of these credentials in both the existing and desirable situations and the need to improve them.