ارائه الگويي جهت ارزيابي تاثير عوامل مهم مدرسه سبز بر يادگيري دانش آموزان

ﻫﺪف اﺻﻠﯽ ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻢ ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻣﻨﻄﻘﻪ دو اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان اﺳﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ ﮐﻤﯽ و از ﻧﻈﺮ ﻫﺪف ﻧﯿﺰ ﮐﺎرﺑﺮدي ﺑﻮد. اﺑﺘﺪا از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ اي ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻤﯽ ﮐﻪ در ﺳﺎﺧﺖ ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ ﻣﺆﺛﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻣﺸﺨﺺ ﮔﺮدﯾﺪ؛ ﺳﭙﺲ 130 ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از ﻣﻌﻠﻤﺎن آﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻣﻘﻄﻊ اﺑﺘﺪاﯾﯽ در ﻣﻨﻄﻘﻪ 2 اﺳﺘﺎن ﺗﻬﺮان ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪ ﮐﻪ رواﯾﯽ آن ازﻃﺮﯾﻖ ﺻﺎﺣﺒﻨﻈﺮان و ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ آن ﺗﻮﺳﻂ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ ﻣﻮرد ﺗﺎﺋﯿﺪ ﻗﺮارﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﺪل ﺳﺎزي ﻣﻌﺎدﻻت ﺳﺎﺧﺘﺎري، ﺣﺪاﻗﻞ ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺟﺰﺋﯽ )PLS-SEM( ﺑﻪ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻗﺪام ﺷﺪ ﺗﺎ راﺑﻄﻪ ﺑﯿﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﺑﺮ ﯾﮑﺪﯾﮕﺮ ﻣﺸﺨﺺ ﮔﺮدد. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻧﮕﺮش و ﺗﺌﻮري ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺮ روي ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ازﻟﺤﺎظ ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴﺘﯽ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ اﻧﺮژي ﺗﺄﺛﯿﺮ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ و ﮐﻤﺘﺮ ﻓﻀﺎي ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ اﻋﻢ از ﻃﺮاﺣﯽ ﺑﺎزﺷﻮﻫﺎ ﺟﻬﺖ ﻧﻮرﮔﯿﺮي ﻓﻀﺎ، ﺻﺪا، ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻣﺤﯿﻂ ﺑﺮ روي ﯾﺎدﮔﯿﺮي آن ﻫﺎ اﺛﺮ ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺑﯿﻦ آﻧﻬﺎ، ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎي ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ درﺳﺖ ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ رﺗﺒﻪ 13/80، ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ زﺑﺎﻟﻪ ﻫﺎي ﺗﻔﮑﯿﮏ ﺷﺪه ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ رﺗﺒﻪ 13/24، اﺳﺘﻔﺎده درﺳﺖ از ﻣﻨﺎﺑﻊ آب ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ رﺗﺒﻪ 13/22، اﮐﻮﺳﺘﯿﮏ ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ رﺗﺒﻪ 12/62 و ﮐﺎﻫﺶ ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ ﺧﺮوﺟﯽ ﻣﺪرﺳﻪ ﺑﺎ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ رﺗﺒﻪ 12/33 ﻗﺮار دارﻧﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ، ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻌﻨﯽ دار و ﻣﺜﺒﺘﯽ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻧﮕﺮش، ﮐﻨﺘﺮل رﻓﺘﺎري درك ﺷﺪه، ﻫﻨﺠﺎرﻫﺎي ذﻫﻨﯽ و ﻧﮕﺮاﻧﯽ از ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴﺖ اﺳﺖ اﻣﺎ در ﺟﻬﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ در ﻗﺪرت ﯾﺎدﮔﯿﺮي داﻧﺶ آﻣﻮزان ﻧﯿﺴﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ داﻧﺶ آﻣﻮزان در ﻣﺪرﺳﻪ ﺳﺒﺰ ﺑﻪ ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺻﻼح اﻟﮕﻮي ﻣﺼﺮف ﻣﯽ رﺳﻨﺪ ﮐﻪ در ﭘﯽ آن، اﺳﺘﻔﺎده ﺻﺤﯿﺢ از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻃﺒﯿﻌﯽ، ﺑﺎزﯾﺎﻓﺖ ﺻﺤﯿﺢ زﺑﺎﻟﻪ، ﮐﺎﻫﺶ ﭘﺴﻤﺎﻧﺪ ﺧﺮوﺟﯽ ﻣﺪرﺳﻪ، اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺳﺒﺰ، ﻋﺪم اﺳﺘﻔﺎده از اﻧﺮژي زﯾﺎد را در پي دارد