تحليل و اعتبار يابي صلاحيت هاي حرفه معلمان بر اساس مدل

Analysis and validation of teachers' professional competencies based on the model

يكي از مسايلي كه در سالهاي اخير به آن پرداخته شده است وجود مكانيزم يا مدلي براي تعيين و ارزيابي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان مي باشد كه در كشورهاي توسعه يافته توجه بيشتري به اين امر شده و توانسته اند مدلهاي مورد نظر سيستم آموزشي خود را تهيه و تدوين نمايند. در كشور ما نيز اين امر در چندسال اخير مورد توجه قرار گرفته است و كارهاي زيربنايي آن نيز تا حدودي انجام شده است. در اين راستا تحقيق حاضر با هدف بررسي تحليل و اعتبار يابي مدل صلاحيت هاي حرفه اي بر اساس مدل هانتلي انجام شده است. جامعه آماري همه آموزگاران شاغل در استان اصفهان هستند. با استفاده از فرمول كوكران تعداد 345 نفر به عنوان نمونه آماري تعيين و به روش تصادفي در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه روش دلفي و پرسشنامه محقق ساخته است كه روايي آن به صورت روايي محتوا و با مراجعه به نظر 5 نفر از خبرگان و اساتيد فن بررسي و تاييد گرديد. پايايي پرسشنامه نيز با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ بررسي شد كه نتايج نشان مي دهد ضريب آلفا بيشتر از مقدار ملاك 0/7است لذا پرسشنامه از پايايي مناسب برخوردار است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزارهاي Smart PLS و spss20 انجام شده است. نتايج نشان مي دهد كه دانش حرفه اي، عمل حرفه اي و تعهد حرفه اي به عنوان مولفه هاي صلاحيت هاي حرفه اي آموزگاران استان اصفهان از اعتبار بالايي برخوردار است.

One of the issues that has been addressed in recent years is the existence of a mechanism or model for determining and evaluating the professional competencies of teachers, which has received more attention in developed countries and have been able to prepare and develop models for their educational system. To. In our country, this issue has been considered in recent years, and its infrastructure work has been done to some extent. In this regard, the present study aimed to investigate the analysis and validation of the professional competency model based on the Huntley model. The statistical population is all teachers working in Isfahan province. Using Cochran's formula, 345 people were selected as a statistical sample and selected by available random sampling method. Data collection tool was a Delphi method questionnaire and a researcher-made questionnaire, the validity of which was assessed as content validity with the opinion of 5 experts and professors. The reliability of the questionnaire was assessed using Cronbach's alpha test. The results show that the alpha coefficient is greater than the criterion value of 0.7, so the questionnaire has good reliability. Data analysis was performed using Smart PLS and SPSS20 software. The results show that professional knowledge, professional practice and professional commitment as components of professional competencies of teachers in Isfahan province have a high reputation.