عنوان مقاله :
محورهاي ارزشيابي كارآمد و متنوع با تاكيد بر درس تاريخ
عنوان به زبان ديگر :
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان :
سليقه‌دار، سكينه فاقد وابستگي سازماني
كليدواژه :
يادگيري كيفي , دانش آموزان , ارزشيابي
چكيده فارسي :
سنجش و ارزشيابي از اركان يادگيري و ابزاري براي شناخت و سامان‌دهي فعاليت‌هاي تحصيلي فراگيران است. ارزشيابي عناصر ديگر تعليم و تربيت مانند برنامه‌ها، اصداف و روش‌ها را نيز مورد توجه قرار مي‌دهد. امتحان اگر چه در نگاه اول متوجه دانش‌آموزان است اما بايد دانست كه نتايج آن‌ها بايد در اصلاح اهداف. روش‌ها، برنامه‌ها و اصولا كل نظام آموزشي مورد توجه قرار گيرد. اين مقاله با توجه به اهميت آزمون‌ها در پربار كردن فضاي آموزشي موضوع ارزشيابي را مورد بررسي قرار داده است. هدف از اين نوشتار بررسي نقاط ضعف ارزشيابي‌هاي رايج در مدارس، و ارائه راهكارهاي مناسب براي داشتن آزمون‌هاي كيفي و سودمند در كلاس و مدرسه، و نيز اين است كه معلمان در ارزشيابي هاي كلاسي خود، اصلاحات و تغييراتي ايجاد كنند و با شناخت توانمندي ذهني دانش آموزان، زمينه هاي لازم را براي رويارويي آنان با مسائل مختلف فراهم آورند و در نهايت روش كشف مجهول و پاسخ به سوال را به آن ها بياموزند.
چكيده لاتين :
No Abstract
عنوان نشريه :
رشد آموزش تاريخ
