انتخاب روش تدريس گامي مهم در طراحي آموزشي

فرايند ياددهي ـ يادگيري پيچيدگي‌هايي دارد. به همين دليل، براي حركت درست در مسير ياددهي ـ يادگيري، نيازمند طراحي آموزشي هستيم تا با كمترين نقص بتوان از آن براي تحقق هدف‌هاي آموزشي و پرورشي بهره گرفت. لذا، معلم به عنوان طراح آموزشي، براي انتخاب شيوه خود در اين فرايند بايد تحليل‌هاي گوناگوني را درباره مؤلفه‌هاي آن به عمل آورد. از جمله مهم‌ترين اين تحليل و انتخاب‌ها،‌ تعيين شيوه تدريس است. در اين راستا ضروري است معلم تعيين كند در انتخاب روش تدريس بايد به چه مواردي توجه كند؟ آيا صرفاً نوين بودن روش تدريس مي‌تواند تضميني براي مؤثر بودن آن در يادگيري هر درس ‌باشد؟ ملاك‌هاي انتخاب روش تدريس مناسب كدام‌اند؟ پاسخ به اين پرسش‌ها مقصود از اين نوشته است.