بررسي ارتباط بين تيپ هاي شخصيتي و سبك يادگيري در دانشجويان رشته حسابداري با استفاده از نظريه سبك يادگيري كُلب

The relationship between personality types and learning styles in accounting students using Kolb's learning style theory

شناخت ويژگي هاي شخصيتي يادگيرندگان، و توجه به تفاوتهاي فردي آنها در زمينه علايق، نگرشها، خصوصيات شناختي، عاطفي و.. ، در دانشگاهها از وظايف مهم استادان و متخصصان تعليم و تربيت مي باشد لذا هدف كلي اين پژوهش بررسي ارتباط بين تيپ هاي شخصيتي با سبك يادگيري دانشجويان رشته حسابداري با استفاده از نظريه سبك يادگيري ديويد كُلب است . جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان رشته حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد در كليه مقاطع تحصيلي كارشناسي،كارشناسي ارشد و دكتري تخصصي به تعداد 1000 نفر در سال تحصيلي 95-94 و حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران ،165 نفر است.نتايج پژوهش نشان داد بين 4 تيپ شخصيتي همگرا ، واگرا ، جذب كننده و انطباق دهنده با 4 سبك يادگيري نوع تجربه عيني ، نوع مشاهده تعاملي ،نوع مفهوم سازي و نوع آزمايشگري فعال دانشجويان رشته حسابداري در دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد.

Understanding the characteristics of learners , and their attention to individual differences in interests , attitudes , characteristics of cognitive , emotional , etc . in the universities of the important tasks of teachers and educators is .The purpose of this study was to investigate the relationship between personality types and learning style accounting students using learning style theory is David Kolb . The target population included all accounting students at all levels of school Branch of Islamic Azad University BA , MA and PhD in 1000 in the 95 -94 school year. A sample using Cochran formula , 165 people . The results showed that the four personality types convergent, divergent, assimilating and adapting the learning experience with 4 styles objective , the type of interactive viewing , type of conceptualization and active experimentation accounting student at Islamic Azad University Branch positive and significant relationship has it .