طراحي مدل ساختاري- تفسيري عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفه‌اي و پايبندي به هنجارهاي علم

Interpretative – Structural Modeling of Factors Related to Commitment to the Professional Role and Adherence to Science Norm

هدف از اجراي اين پژوهش با تأكيد بر چارچوب نظري وايدمن در ارتباط با جامعه‌پذيري دانشجويان تحصيلات تكميلي از طريق مدل‌سازي ساختاري- تفسيري، طراحي مدلي مبتني بر دسته‌بندي و تفكيك عوامل مرتبط با تعهد دانشجويان به نقش حرفه‌اي در قالب پايبندي به هنجارهاي علم بود. جامعه آماري پژوهش شامل استادان دانشكده علوم انساني دانشگاه كاشان بود كه بر اساس نمونه‌گيري هدفمند از نظرات 10 تن از آنان براي اجراي پژوهش استفاده شد. بر اساس نتايج پژوهش، شكل‌گيري هويت دانشجويي در سطح اول عوامل مرتبط با تعهد به نقش حرفه‌اي دانشجويان قرار گرفته است. جامعه‌پذيري علمي شامل متغيرهاي فرهنگ آموزشي دانشكده، تعامل با دوستان، جامعه‌پذيري دانشگاهي و عضويت در اجتماعات حرفه‌اي در سطح دوم اثرگذاري و به‌عنوان متغير پيونددهنده شناسايي شده است.

This study is in search of modeling based on classification and separation of factors relating to commitment of university students to professional role in the framework of adherence to science norms with emphasis of theoretical framework of Weidman in relation to sociability of postgraduate students by interpretative- structural modeling. Studied statistical population is professors of humanistic faculty in Kashan University. 10 people were selected by purposive sampling and their opinions were used in this study. According to study’s results, formation of student identity is placed at the highest level of factors relating to commitment to the professional role of students. Scientific sociability consisted of variables such as educational culture of faculty, interaction to friends; academic sociability and membership in professional communities were identified in the second level of efficacy as linking variable.