بررسي كاركردهاي پنهان تنوع و چندگونگي مدارس(باتوجه به اهداف مصوب)

هدف اصلي مقاله حاضر بررسي كاركرد هاي پنهان آموزشي – تربيتي تنوع و چند گانگي مدارس مي باشد. اين پژوهش از نوع توصيفي، و با روش برگزاري جلسات كانوني به انجام رسيد. جامعه آماري، شامل دانش آموزان دختر و پسر، والدين، مديران مدارس عادي دولتي، غير دولتي، استعدادهاي درخشان، نمونه دولتي، هيات امنايي، شاهد، ايثارگران، راه دور، بزرگسالان، مدارس وابسته و مدارس استثنايي در كليه مدارس متوسطه شهر تهران است. براساس تحليل كيفي از مصاحبه­هاي انجام شده و در چارچوب شش ساحت سند تحول، 18 كاركرد پنهان آموزشي- تربيتي در اين مقاله مورد بررسي قرار گرفته است. از جمله نتايج پژوهش مي توان به موارد ذيل اشاره نمود: كاركردهاي: انتظار پاداش بدون تلاش، نتيجه گرايي، وجود انگيزه تحصيلي، وجود فضاي رقابتي، عدالت آموزشي جزء كاركرد هاي پنهان تنوع مدارس در بخش آموزشي بودند. و كاركرد هاي توجه به آراستگي ظاهري و فردي، التزام به ارزش­هاي نظام، تكريم معلمان، وجود احساس غرور كاذب، وجود احساس خود كم بيني، وجود احساس تفاوت طبقاتي،فرار مغزها، سطحي سازي ارزش هاي ديني،وجود علاقه به نماز و شعاير ديني، گرايش به فعاليت هاي اجتماعي ،ايجاد احساس شكست تحصيلي جزء كاركرد هاي پنهان تنوع مدارس در بخش تربيتي بودند. و تعالي كيفيت فعاليت هاي آموزشي و تربيتي جزء كاركرد مشترك آموزشي- تربيتي مي باشد.