تاثيرآموزش مهارتهاي تعليم وتربيت بربهبودعملكرد شغلي معلمان قراردادي مدارس ابتدائي غيردولتي استان البرز

معلم به عنوان يكي از پررنگ‌ترين مولفه‌هاي برنامه‌هاي درسي است كه مي‌تواند الگوي عملي دانش‌آموزان در شور و شوق يادگيري واقع شود و به شرط موفقيت كامل راهي به سوي تربيت دانشمندان و آن گاه احتمالا توليد علم باشد .هدف:هدف اين پژوهش بررسي تاثيرآموزش مهارتهاي تعليم وتربيت بربهبودعملكرد معلمان قراردادي مدارس ابتدائي غيردولتي استان البرزبود. روش: روش پژوهش حاضر ،شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بود .جامعه آماري كليه معلمان قراردادي مدارس ابتدائي غيردولتي استان البرزدرسال 92-91به تعداد1097نفر بود. كه تعداد 50 معلم به شيوه تصادفي سيستماتيك انتخاب و به طورتصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل ( هر گروه 25 نفر ) قرار گرفتند.ابزار جمع آوري اطلاعات ، پرسشنامه عملكرد شغلي بهرمن و پيرريولت(1984)بود يافته ها:نتايج بدست آمده نشان دادكه، آموزش مهارتهاي تعليم وتربيت درابعاد، الگوهاي برنامه ريزي و تدوين طرح درس ، الگوهاي ياددهي و يادگيري ، ارزشيابي و اندازه‌گيري پيشرفت تحصيلي ، روانشناسي يادگيري و آموزش ، فلسفه تعليم و تربيت ، آشنايي با آئين‌نامه‌هاي آموزشي و پژوهشي ، كاربرد فنآوري اطلاعات در تعليم و تربيت ، انگيزش و ياددهي اثربخش ، آشنايي با روانشناسي تحول و مديريت كلاس درس بربهبودعملكرد معلمان قراردادي مدارس ابتدائي غيردولتي استان البرز موثراست.نتيجه گيري: در عصر دانايي بايد به جستجوي عوامل ايجاد و ترويج دانايي پرداخت زيرا دانايي به تنهايي كارساز نيست بلكه هر عنصر دانايي بايد با عنصر ديگري به نام توانايي يامهارت‌ همساز شود تا ترويج حقيقي و راستين دانايي شكل گيرد.بنابراين آموزش مهارتهاي تعليم وتربيت درابعادمختلف دربهبودعملكردمعلمان بسيارموثربوده وموجب افزايش توانايي معلمان درزمينه هاي مختلف مي گردد.