بررسي نقش والدين، معلمان و كتابداران در آموزش مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي به دانش‌ آموزان

Investigating the Role of Parents, Teachers and Librarians in Teaching Information Literacy Skills to Students

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر تعيين نقش والدين، معلمان و كتابداران در آموزش مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي به دانش‌آموزان شهر كنگاور است. روش‌شناسي: روش پژوهش حاضر، از نوع كاربردي است كه به روش پيمايشي اجرا گرديد. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دبيرستاني شهر كنگاور بود كه تعداد كل آن‌ها برابر با 1475 نفر گزارش شد كه با استفاده از فرمول كوكران 305 نفر از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتي قاسمي و دياني استفاده شد. پايايي اين پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ 0/934 به دست آمد. به‌ منظور تجزيه و تحليل داده‌ها، ابتدا با استفاده از آمار توصيفي، جدول توزيع فراواني متغيرهاي جمعيت شناختي و شاخص‌هاي مركزي و پراكندگي متغيرهاي پژوهش به دست آمد. سپس جهت بررسي نرمال بودن توزيع داده‌ها از آزمون كلموگروف-اسميرنوف استفاده گرديد. در ادامه براي پاسخ به سؤال‌هاي پژوهش از آزمون علامت معادل ناپارامتري آزمون تي تك نمونه‌اي در نرم‌افزار اس پي اس اس استفاده شد. يافته‌ها: تجزيه ‌و تحليل داده‌ها نشان داد كه معلمان، والدين و كتابداران در آموزش مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي به دانش‌آموزان نقش دارند و نقش معلمان از نقش كتابداران پررنگ‌تر بود. والدين هم نقش كمتري نسبت به معلمان و كتابداران داشتند. همچنين ميانگين سواد اطلاعاتي دانش‌آموزان بزرگ‌تر از مقدار متوسط بود. بحث و نتيجه‌گيري: نتايج پژوهش نشان مي­دهد كه در مدارس شهر كنگاور جاي خالي كتابخانه ­هاي آموزشگاهي كاملاً محسوس است. زيرا اگر در مدارس يك كتابخانه وجود داشته باشد كه توسط يك كتابدار متخصص اداره شود، اين كتابدار مي­تواند هم به دانش­ آموزان و هم به معلمان در آن مدارس اين مهارت ­ها را به ­صورت تخصصي­ تر آموزش بدهد.

Purpose: The purpose of this study was to determine the role of parents, teachers, and librarians in teaching information literacy skills to students in the town of Kangavar. Methodology: The method of the present study was an applied one conducted by survey method. The statistical population of this study included all high school students in Kangavar, whose total number was reported to be 1475 people. Using Cochran's formula, 305 people were selected as a sample by proportional stratified random sampling. Ghasemi & Dayani standard information literacy questionnaire was used to collect data. The reliability of this questionnaire obtained through Cronbach's alpha was 0.934. In order to analyze the data, first, using descriptive statistics, the frequency distribution table of demographic variables and central indicators and the dispersion of research variables were obtained. Then, Kolmogorov-Smirnov test was used to evaluate the normality of data distribution. Then, to answer the research questions, the non-parametric equivalent test of T-sample test in SPSS software was used. Findings: The results of data analysis showed that teachers, parents, and librarians play a role in teaching information literacy skills to students, and the role of teachers was more prominent than that of the librarians. However, parents played a less important role than the teachers and librarians. Also, the students’ information literacy skills were higher than the average. Conclusion: The findings of this study show that in Kangavar schools, the absence of school libraries is quite noticeable because, if there is a library in schools that is run by an expert librarian, this librarian can teach both students and teachers in those schools the needed information literacy skills in a more specialized way.