شناسايي و رتبه‌بندي عوامل موثر بر كيفيت آموزشي دوره كارشناسي دانشگاه‌هاي افسري آجا از ديدگاه دانشجويان (مورد مطالعه: يكي از دانشگاه‌هاي افسري آجا)

پژوهش حاضر، به‌منظور شناسايي و رتبه‌بندي عوامل مؤثر بر كيفيت آموزش دوره‌ كارشناسي دانشگاه‌هاي افسري آجا از ديدگاه دانشجويان، با استناد به الگوي ارزشيابي سيپ انجام شد. جامعه آماري در بخش كيفي، شامل اساتيد يكي از دانشگاه‌هاي افسري آجا بوده كه 63 نفر از آنان در قالب «گروه‌هاي متمركز» به شيوه هدفمند، و در بخش كمي نيز با استناد به جدول جرسي و مورگان، 256 نفر از دانشجويان اين دانشگاه به‌ روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي انتخاب شدند. به‌منظور گردآوري داده‌هاي واقعي از «مطالعات ميداني» با استفاده از ابزار «مصاحبه نيمه‌ساختاريافته» و «پرسشنامه بسته» استفاده شد. با تحليل محتواي كيفي مصاحبه‌ها، 150 عامل شناسايي كه بر اساس آن، پرسشنامه‌اي با 114 گويه تنظيم و داده‌هاي استخراجي با استفاده از «آزمون T مستقل تك نمونه‌اي» با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد تحليل قرار گرفتند. برابر نتايج به‌دست‌آمده از ميان گزاره‌هاي شناسايي‌شده تنها 37 گويه به‌عنوان عوامل مؤثر معرفي و از ميان آن‌ها گزاره‌هاي «تغذيه مناسب» و «ويژگي‌هاي شخصيتي فرماندهان دانشجويان» به‌عنوان مهم‌ترين عوامل انتخاب شدند.