تاثير محل سكونت داوطلب بر كاركرد افتراقي سوال هاي رياضي گروه آزمايشي رياضي و فني كنكور سراسري 1396

The effect of the subject's residence on differential item functioning in the national math test of the experimental group of mathematics and technology 2017

به دليل تفاوت هاي اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و زباني در استان هاي مختلف كشور، سوال هاي آزمون سراسري ورودي دانشگاه ها، ممكن است براي همه استان ها هم ارز نباشد، كه مقايسه ها را غيرمنصفانه مي كند. هدف اين مطالعه بررسي تاثير استان محل سكونت آزمودني به عنوان منبعي براي كاركرد افتراقي سوال است به اين منظور داده هاي ماده امتحاني رياضي گروه آزمايشي علوم رياضي و فني در آزمون سراسري 1396مورد استفاده قرارگرفت. تقريبا نمونه اي به حجم 1000 نفر از هر استان انتخاب شد. تحليل عاملي چندسطحي آميخته، استان ها را در 3طبقه همگن قرار داد كه نشان مي دهد آزمودني ها در استان ها الگوي پاسخ مشابه ندارند و بنابراين محل سكونت آزمودني يكي از منابع كاركرد افتراقي سوال است. مقايسه تعقيبي طبقات همگن آزمودني ها در مدل چندسطحي آميخته نشان داد كه گروه هاي سني نيز يكي عوامل موثر بر عملكرد متفاوت آزمودني ها در استان ها است. در اين پژوهش نسبت مردان و زنان در طبقه هاي مكنون يكسان است بنابراين جنسيت آزمودني نمي تواند از دلايل كاركرد افتراقي سوال باشد. بيان اينكه آزمودني ها در يك گروه (مثلا مردان)، به سوال داراي كاركرد افتراقي متفاوت پاسخ مي دهند، منجر به ديد كليشه اي در مورد سوال مي شود، كه به نفع همه اعضاي گروه (مردان) است. بنابراين اگر ابتدا طبقه هاي مكنون تشكيل شود و سپس تفاوت ويژگي آزمودني ها در طبقه ها مورد بررسي قرار گيرد، منجر به تحليل آموزنده تري از كاركرد افتراقي مي شود.

Due to social, economic, cultural and linguistic differences in different provinces of the country, the university entrance exam items may not be valid for all provinces, which makes comparisons unfair. The purpose of this study is to investigate the effect of the province of residence of the subject as a source of differential item functioning(DIF). Approximately a sample of 1000 people from each province was selected. multilevel factor mixture analysis placed the provinces in 3 homogeneous classes, which shows that the subjects do not have the same response pattern in the provinces, and therefore the subject's residence is one of the sources of the DIF. Post hoc comparison of homogeneous classes showed that age groups are also one of the factors affecting DIF in the provinces. In this study, the ratio of men and women in the latent classes is the same, so the subject gender cannot be reasons of DIF. The statement that subjects in a group (for example, men) answer a DIF item differently leads to a stereotypical view of the item, which benefits all members of the group (men). Therefore, if latent classes are formed first and then the differences in the characteristics of the subjects in the classes are examined, it leads to a more informative analysis of DIF.