تنگناها و راهبردهاي به كارگيري شبكه اجتماعي دانش آموزي (شاد) در تدريس و يادگيري دانش آموزان در دوران شيوع كرونا: مطالعه اي پديدارشناسانه

Barriers and strategies of using student social network (SHĀD) in the teaching and learning of students during the corona outbreak: A phenomenological study

آموزش برخط (الكترونيكي) و امكان برگزاري كلاس درس در فضاي مجازي فرصتي بي بديل براي مقابله با محدوديت هاي آموزش حضوري، تحقق آرمان آموزش براي همه و زمينه سازي براي توسعه پايدار و متوازن در كشور است. پژوهش حاضر با هدف تحليل و درك تجربه زيسته معلمان، دانش آموزان و والدين نواحي سه گانه شهرستان كرمانشاه، از تنگناها و راهبردهاي به كارگيري شبكه اجتماعي دانش آموزي (شاد) در تدريس و يادگيري دانش آموزان، در دوران شيوع ويروس كرونا، انجام شده است. بدين منظور از روش كيفي بهره گرفته شده است و با رويكرد پديدارشناسي به شناسايي و بازنمايي پديده مورد بررسي پرداخته شد. داده ها با استفاده از نمونه گيري هدفمند و مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته با بيست ودو نفر از معلمان، مديران، دانش آموزان و والدين فعال در سامانه شاد گردآوري و بر اساس الگوي كلايزي تحليل شده است. در چهاردهمين مصاحبه، اشباع نظري داده ها حاصل شد اما به منظور اعتباربخشي يافته ها، مصاحبه ها تا بيست ودومين نفر ادامه يافت. تحليل داده هاي حاصل از مصاحبه ها به شناسايي دو مقوله (تنگناها و راهبردها) و بيست مضمون اصلي منجر شد. تنگناهاي سامانه شاد در دو دسته «ادراك معلمان و مديران» و «ادراك دانش آموزان و والدين» شناسايي شدند. نتايج پژوهش حاضر نشان مي دهد كه به كارگيري سامانه شاد در تدريس و يادگيري دانش آموزان تنگناهاي متعدد و متفاوتي دارد. بنابراين تا رسيدن به وضعيت مطلوب بسيار فاصله است و بهبود كيفيت آن مستلزم نگاه متوليان و دوري از طرز تلقي آموزش موقت، پاره وقت و درجه دو به اين قبيل آموزش هاست.

Virtual education and the possibility of holding the classroom in cyberspace is a unique opportunity to cope with limitations of face-to-face education, the realization of the ideal of education for all and paving the way for sustainable and balanced development in the country. The aim of this study was to analyze and understand the lived experience of teachers, students and parents from the barriers and strategies of using the social network of students (SHĀD) in teaching and learning of students during the corona outbreak, in the three districts of Kermānshāh city. For this purpose, using a qualitative method with a phenomenological approach, the phenomenon under study was identified and represented. The research sample consisted of 22 teachers, principals, students and parents who were active in the SHĀD system and they were selected using purposive sampling method. Data were collected through semi-structured in-depth interviews and they were analyzed based on the Colaizzi model. In the 14th interview, the theoretical saturation of the data was obtained, however, in order to validate the findings, interviews were continued until the 22th person. Analysis of the interview data led to the identification of two main categories (barriers and strategies) and twenty main themes. The barriers of the SHĀD application were identified as the two categories of "teachers and principals' understanding" and "students and parents' understanding". The results showed that the use of SHĀD application for students' teaching and learning still has many different barriers. It became clear that there is a long way to reach the desired situation and improving its quality requires the view of authorities and staying away from temporary, part-time, second-hand attitude towards such education.