اثر آموزش ايمن‌سازي رواني در برابر تنيدگي بر تنظيم شناختي هيجان و مشكلات روان‌شناختي مادران كودكان نابينا

زمينه و هدف: مادران كودكان نابينا در تنظيم هيجان و واكنش هاي روانشناختي با مشكل مواجه هستند. به نظر ميرسد كه آموزش ايمن سازي رواني براي آنها مفيد باشد. هدف اين پژوهش بررسي تأثير ايمن سازي رواني در برابر تنيدگي بر تنظيم شناختي هيجان و مشكلات روانشناختي مادران كودكان نابينا بود. روش: پژوهش حاضر، يك مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماري را مادران كودكان نابيناي 7 تا 10 ساله شهر اصفهان در سال تحصيلي 98-1397 تشكيل دادند. شركت كنندگان با روش نمونه گيري در دسترس از مدارس ويژه نابينايان شهر اصفهان، انتخاب و به روش تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه 17 نفري جايدهي شدند. گروه آزمايش، مداخله را در 10 جلسه 45 دقيقه اي دريافت كرد، ولي گروه گواه هيچ آموزشي دريافت نكرد. ابزارهاي استفاده شده، پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان (گارنفسكي و كرايج، 2006) و مقياس افسردگي، اضطراب و تنيدگي (لاويباند و لاويباند، 1995) بود. داده ها با آزمون تحليل واريانس چندمتغيري تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش ايمنسازي رواني اثر معناداري بر نمره هاي افتراقي راهبردهاي سازش يافته تنظيم شناختي هيجان در آزمودني ها داشت (0.01=P و 6.91=F) ولي تأثير معناداري بر راهبردهاي سازش نايافته آنها نداشته است (0.66=P و 0.19=F). همچنين اين برنامه تأثير معناداري بر افسردگي (0.0001=P و 22.42=F) و تنيدگي (0.002=P و 10.99=F) آزمودني ها داشته، ولي تأثير معناداري بر اضطراب آنها نداشت (0.66=P و 0.19=F). نتيجه گيري: برنامه ايمن سازي رواني بر تجربه هاي هيجاني و واكنش هاي روانشناختي تأثير مي گذارد؛ بنابراين، نقش مهمي در بهبود تنظيم هيجان و مشكلات روانشناختي مادران كودكان نابينا دارد.