طراحي و اعتبارسنجي مقياس قلدري معلمان نسبت به دانش‌آموزان

بسياري از مطالعاتي كه تاكنون در زمينه‌ي قلدري در محيط‌هاي آموزشي انجام شده، بر پرخاشگري، خشونت و قلدري در ميان همسالان متمركز بوده؛ حال آنكه بروز رفتارهاي قلدرانه مي‌تواند شامل بزرگسالان، و حتي معلمان نيز بشود. مطالعه حاضر با هدف توسعه و اعتبارسنجي مقياس قلدري معلم انجام شده است كه اشكال مختلف رفتارهاي قلدرانه‌اي را كه توسط معلمان به نمايش گذاشته مي‌شود، اندازه‌گيري مي‌نمايد. مراحل اوليه طراحي مقياس با تعريف ساختار هدف، ايجاد آيتم‌ها و دريافت و بررسي نظر خبرگان (اساتيد گروه روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران) انجام شد. ويژگي‌هاي روانسنجي مقياس قلدري معلم با اجراي پرسشنامه در 20 مدرسه ابتدايي و متوسطه اول شهر تهران بررسي شد. تجزيه و تحليل عاملي اكتشافي (EFA) نشان داد كه مقياس قلدري معلم شامل 28 آيتم در 3 مولفه قلدري فيزيكي (11 مورد)، قلدري رواني (10 مورد) و قلدري كلامي (7 مورد) مي باشد. در تجزيه و تحليل عاملي تاييدي 3 مولفه ياد شده اعتباربخشي شد. همچنين مقياس قلدري معلم ثبات دروني خوبي براي نمره كل مقياس و ابعاد فرعي آن داشت.