اثربخشي «قصه‌هاي قرآني» بر «ذهنيت فلسفي» و «گرايش به تفكر انتقادي» دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي

The Effectiveness of Quranic Stories on Philosophical Mentality and Critical Thinking Tendency among the Sixth Grade Elementary School Girl Students

هدف از پژوهش حاضر اثربخشي «قصه‌هاي قرآني» بر «ذهنيت فلسفي» و «گرايش به تفكر انتقادي» دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي بود. روش پژوهش شبه‌آزمايشي بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تعداد افراد نمونه از بين همه دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر قاين انتخاب شدند؛ به اين صورت كه از بين دانش‌آموزان يادشده، دو كلاس انتخاب شدند كه 20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. از دو پرسشنامه ذهنيت فلسفي و گرايش به تفكر انتقادي براي جمع‌آوري داده‌ها استفاده شد. تحليل داده‌ها با به كار بردن نرم‌افزار spss و آزمون كوواريانس انجام شد. نتايج پژوهش نشان داد كه استفاده از قصه‌هاي قرآني بر افزايش ذهنيت فلسفي و گرايش به تفكر انتقادي دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي تأثير مثبت دارد؛ بنابراين به دست‌اندركاران نظام آموزش و پرورش ابتدايي سفارش مي‌شود كه از قصه‌هاي قرآني در مدارس ابتدايي استفاده شود.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of Quranic stories on philosophical mentality and critical thinking tendency among the sixth grade elementary school girl students. The sample of this quasi-experimental study was selected by the cluster sampling among all the sixth grade elementary school girl students in the city of Ghayen. The sample was divided into two test and control groups of 20. The data were collected by two questionnaires of philosophical mentality and critical thinking tendency. The data were analyzed by covariance analysis using SPSS software. Based on the results, Quranic stories have a positive effect on increasing philosophical mentality and critical thinking tendency among the sixth grade elementary school students. Therefore, it is suggested that educational system use Quranic stories in elementary schools.