آسيب‌شناسيِ برگزاري دوره‌هاي آموزش الكترونيكي در شركت ملي گاز ايران بر اساس مدل سه‌شاخگي

Pathology of Holding E-learning Courses in the National Iranian Gas Company based on the three-branch model

آموزش الكترونيكي يكي از شيوه­ هاي نوين يادگيري در عصر حاضر است. بنابراين براي كارآمدي و استفاده بهينه از ظرفيت­ هاي آموزش الكترونيكي، بايد آسيب‌هاي فراروي آن را شناسايي و رفع نمود. هدف پژوهش حاضر نيز شناسايي آسيب ­هاي برگزاري دوره­ هاي آموزش الكترونيكي در شركت ملي گاز ايران بر اساس مدل سه‌شاخگي است. متناسب با اين هدف، طرح پژوهش كيفي و از نوع پديدارشناسي اتخاذ شد. شركت­كنندگان در اين پژوهش، مديران و متصديان فني بخش ستاد شركت ملي گاز بودند كه به صورت هدفمند انتخاب شدند و اشباع نظري با مصاحبه نيمه­ساختاريافته با 10 نفر حاصل شد. يافته­ ها با استفاده از روش كدگذاري اشتراس و كوربين در دو سطح كدگذاريِ باز و محوري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. در مجموع، تعداد 15 مقوله كه دربردارنده 50 مفهوم بود به‌عنوان اصلي‌ترين آسيب­ هاي فراروي برگزاريِ دوره ­هاي يادگيري الكترونيكي، در سه بخش فرايندي، ساختاري و محيطي استخراج شدند.

E-learning is one of the new ways of learning in the present era. Thus, for the efficiency and the optimal use of E-learning capacities, requires identifying and eliminating the disadvantages ahead the purpose of this study was the pathology of E-learning courses in the National Iranian Gas Company based on the three-branch model. Thus, a qualitative approach and phenomenological study was adopted. Participants in this research were managers and technical experts of the headquarters of the National Gas Company who were purposefully selected and theoretical saturation was achieved by semi-structured interviews with 10 people. Findings were analyzed using Strauss and Corbin coding methods at both open and axial coding levels. Finally, 15 categories, which included 50 concepts, were extracted as the main disadvantages of E-learning courses, which were obtained in three parts: process, structural and environmental.