بررسي رابطه‌ي علّي سرمايه‌هاي تحولي و بهزيستي روان‌شناختي با ميانجي‌گري سرمايه روان‌شناختي در دانش‌آموزان دختر

پژوهش حاضر، با هدف بررسي مدل مفهومي رابطه‌ي علّي سرمايه‌هاي تحولي و بهزيستي روان‌شناختي با ميانجي‌گري سرمايه ‌روان‌شناختي در دانش‌آموزان مقطع دوم دوره متوسطه شهر اهواز در يك طرح هم‌بستگي انجام شد. 300 دانش‌آموز دختر به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي از ميان دانش‌آموزان پايه‌ي دوم دوره‌ي متوسطه شهر اهواز انتخاب شدند و به مقياس‌هاي سرمايه‌هاي تحولي، سرمايه روان‌شناختي و بهزيستي روان‌شناختي پاسخ دادند. تحليل داده‌ها به روش آماري الگويابي معادلات ساختاري (SEM) و با استفاده از نرم‌افزار آماري 2SPSS و AMOS انجام شد. يافته‌ها نشان داد كه پس از حذف دو مسير مستقيم از سرمايه تحول بيروني به سرمايه روان‌شناختي و بهزيستي روان‌شناختي، مدل سرمايه تحولي بيروني به بهزيستي روان‌شناختي از طريق سرمايه روان‌شناختي مورد تأييد قرار گرفت. بر اين اساس با در نظر گرفتن نقش متغيرهايي چون سرمايه تحولي دروني و سرمايه روان‌شناختي، بهزيستي روان‌شناختي مدارس بايد با فراهم آوردن جو‌ و زمينه‌اي مناسب نوجوانان را در افزايش سرمايه تحولي دروني و ارتقاء سطح سرمايه روان‌شناختي ياري نمايند و از اين طريق سطح سلامت و بهزيستي روان‌شناختي دانش‌آموزان را ارتقاء دهند.