كليدواژه :
بيگانه گرايي , دنياي نوجوانان , شبكه هاي اجتماعي مجازي , گفتمان
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، آگاهي از هيجان ها، انديشه ها، گفتمان و دنياي نوجوانان در شبكه هاي اجتماعي مجازي است. جامعه هدف اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر در مقطع دبيرستان در منطقه 2 شهرستان يزد است كه از بين آن ها، 15 دانش آموز با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شده اند. روش جمع آوري اطلاعات در پژوهش حاضر شامل مصاحبه و نمونه اي از عكس هاي گرفته شده از گفتگوهاي نوجوانان نمونه ي پژوهش است. براي تحليل داده ها از روش تحليل محتوا كيفي استفاده شد و نتايج نشان داد كه انديشه، گفتمان و دنياي نوجوانان را مي توان از طريق ده مقوله كه شامل گفتگو، سپري كردن اوقات فراغت، آگاهي از هنجارهاي به روز دنيا، تاثير همسالان، افزايش ناهنجاري هاي فردي، كاربرد شبكه اجتماعي مجازي در زندگي رومزه، افزايش ناهنجاري هاي اجتماعي، رشد شخصي و چگونگي ادبيات دانش آموزان در اين شبكه ها مورد بررسي قرار داد. در مجموع مي توان گفت دانش آموزان بنا به دلايل متفاوتي جذب اين شبكه هاي اجتماعي مجازي شده اند و اين شبكه ها علاوه بر تسهيل برقراري ارتباط و دسترسي به اطلاعات، جامعه ي امروزي را دستخوش چالش ها و نگراني هايي از جمله چگونگي شكل گيري هويت نوجوانان، انديشه ها و موضوع هاي گفتگوي آنان و نوآوري هاي زباني در بين نوجوانان كه موجب دوري از ملي گرايي آنان شده است، نموده است. بدين ترتيب، نهادهاي سياسي - اجتماعي جامعه با حفظ الگو و دروني كردن ارزش ها از طريق سياستگذاري هاي درست و عملكرد منطقي نهادهاي خانواده، همسالان، آموزش و پرورش و رسانه مي توانند از بروز رفتارهاي نابهنجار ، بيگانه گرايي و كجروي هاي اجتماعي - روان شناختي جلوگيري كنند و تمام توان خود را در جهت رسيدن به اين اهداف به كار گيرند.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study was to explore adolescents' emotions, thoughts, discourse, and world in virtual social networks. The target population of this study included all female high school students in Yazd District 2, out of which 15 students were selected by purposeful sampling. The method of collecting information in the present study consisted of interviews and sample photographs taken from sample interviews of adolescents.Qualitative content analysis was used to analyze the data, and the results showed that adolescent thought, discourse, and world can be addressed through ten categories including conversation, leisure time, awareness of up-to-date norms, peer influence, increased anomalies, the use of virtual social networking in usual life, the increase in social anomalies, personal development, and how students' literature was used in these networks. In sum, students have been attracted to these virtual social networks for a variety of reasons, and in addition to facilitating communication and access to information, today's society faces challenges and concerns, including how to shape adolescents' identities, ideas and the themes of their conversations and language innovations among adolescents have led them away from nationalism. Thus, the social-political institutions of society by maintaining the model and internalizing values through the proper policing and reasonable functioning of family, peer, education, and media institutions, can decrease abnormal behaviors and social-psychological distress and use all their abilities to achieve these goals.
