بررسي رابطه بين سبك رهبري توزيعي و اثربخشي مدارس با ميانجي گري اشتياق شغلي معلمان

Investigating the relationship between distributed leadership style and schools effectiveness with mediation teachers job engagement

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين سبك رهبري توزيعي و اثربخشي مدارس با ميانجي گري اشتياق شغلي معلمان مدارس دولتي شهرستان آستارا است كه از روش توصيفي-همبستگي استفاده شد. جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس دولتي شهرستان آستارا در سال تحصيلي 98-97 است كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي و بر اساس جدول مورگان تعداد 245 نفر انتخاب شدند. جهت گردآوري داده هاي موردنياز از پرسشنامه هاي استاندارد سبك رهبري توزيعي گوردونو اثربخشي مدارس هوي و فرگوسن و اشتياق شغلي شوفلي و سالواناوا استفاده شد. جهت تجزيه تحليل داده ها از نرم افزار spss و smart pls استفاده شد. نتايج نشان داد كه رهبري توزيعي بر اشتياق شغلي(0/28) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. رهبري توزيعي بر اثربخشي مدارس(0/76) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد.اشتياق شغلي بر اثربخشي مدارس (0/48) اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. رهبري توزيعي از طريق اشتياق شغلي بر اثربخشي مدارس (0/40) اثر غيرمستقيم مثبت و معناداري دارد.

the aim of this study was to investigate the relationship between distributive leadership style and school effectiveness with the mediation of job motivation of public school teachers in astara city. a descriptive correlation method was used. the statistical population includes all teachers of public schools in astara city in the academic year of 2018-2019 who were selected using stratified random sampling method and 245 people based on morgan table. to collect the required data , gordon standard distributed leadership style questionnaire, hoy and ferguson schools, and schaufeli and salanova job engagement questionnaires were used. smart pls and spss software were used to analyze the data. the results showed that distributive leadership has a positive and significant direct effect on job engagement (0/28). distributive leadership has a positive and significant direct effect on the effectineness of schools(0/76). job enthusiasm has a positive and significant direct effect on the effectiveness of schools(0/48).distributive leadership through job engagement has a positive and significant indirect effect on schools effectiveness(0/40).