كليدواژه :
تحليل محتوا , كتب درسي , دوره ابتدايي , بيداري اسلامي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي تحليل محتواي كتب درسي دوره ابتدايي با توجه به ابعاد و مولفه هاي مسيله بيداري اسلامي انجام گرفته است. روش پژوهش، توصيفي شامل: تحليل اسنادي و نيز تحليل محتوا و رويكرد آن نيز كاربردي است. جامعه پژوهشي شامل دو بخش يعني:متون مرتبط با ابعاد و مولفه هاي بيداري اسلامي و سه عنوان كتاب درسي دوره ابتدايي (فارسي، تعليمات اجتماعي و هديه هاي آسمان) چاپ شده در سال تحصيلي 1400/1399مي باشد. (مسيله) ابزارهاي اندازه گيري فرم فيش برداري و سياهه (چك ليست) تحليل محتوا با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي هستند. (روش) در ادامه مشخص شد كه مولفه هاي ظلم و استكبار ستيزي، آزادي خواهي و جلوگيري از پيامدهاي نفوذ استعمار،انسجام، همگرايي و همبستگي اسلامي، معنويت گرايي و تقويت معرفت ديني، شهادت طلبي و ميل به ايثار و جهاد در راه خدا، مقابله با رفتارهاي خشونت طلبانه، باز توليد فرهنگ مقاومت و ايستادگي و ثبات قدم،تاكيد بر حقوق مسلم انقلابيون و مسيله بيداري اسلامي و عدالت گرايي،حق گويي و حق گرايي قرار دارند.همچنين به ترتيب كتب هديه هاي آسمان،فارسي و تعليمات اجتماعي بيشترين فراواني مربوط به ابعاد و مولفه هاي بيداري اسلامي را شامل شده و پايه پنجم بيشترين تاكيد را در اين زمينه داشت. در پايان مي توان گفت: محتواي كتب درسي از شناخت و آگاهي نسبتا خوبي در زمينه هاي ظرفيت هاي بيداري اسلامي برخوردار بودند. (يافته)
چكيده لاتين :
The aim of this study was to analyze the content of elementary school textbooks according to the dimensions and components of the Islamic Awakening. The research community consists of two parts, namely: texts related to the dimensions and components of Islamic awakening and three titles of elementary school textbooks (Persian, social education and gifts of heaven) published in the academic year 1400/1499. (Introduction) The research method is descriptive, including: documentary analysis as well as content analysis and its approach is also applied to the tools of measuring the form of receipts and checklists (checklist) content analysis using descriptive statistics indicators. (Method) It was found that the components of oppression and arrogance, seeking freedom and preventing the consequences of colonial influence, cohesion, convergence and Islamic solidarity, spiritualism and strengthening religious knowledge, martyrdom and the desire for self-sacrifice and jihad in the way of God, confrontation With violent behaviors, reproduction of the culture of resistance and steadfastness, emphasis on the inalienable rights of revolutionaries and the issue of Islamic awakening and justice, truthfulness and righteousness are also found. Also, books of heavenly gifts, Persian and social teachings are the most abundant. It included the dimensions and components of the Islamic Awakening and the fifth grade had the most emphasis in this regard. Therefore, the content of textbooks had a relatively good knowledge and awareness in the field of Islamic awakening capacities.(Results)
