بررسي جو آموزشي بيمارستان‌هاي آموزشي از ديدگاه دانشجويان باليني و ارتباط آن با عملكرد مديران

زمينه و هدف: بررسي محيط‌هاي تحصيلي در بيمارستان‌هاي آموزشي از سوي بسياري از كشورها به صورت مداوم توصيه شده است. در محيط‌هاي آموزش علوم پزشكي براي سازماندهي به رفتار دانشجويان نياز به تنظيم و تطبيق محتوي و محيط آموزشي با يكديگر به عنوان دو فاكتور مهم در پيشرفت علوم پزشكي هست. اين پژوهش با هدف تعيين و بررسي جو بيمارستان‌هاي آموزشي دانشكده علوم پزشكي آبادان از ديدگاه دانشجويان باليني و ارتباط آن با عملكرد مديران انجام گرفت. روش بررسي: اين پژوهش، يك مطالعه توصيفي ـ تحليلي از نوع مقطعي مي‌باشد كه در بيمارستان‌هاي آموزشي تحت پوشش دانشكده علوم پزشكي آبادان در سال 1399ـ1398 انجام شد. ابراز پژوهش دو پرسشنامه روا و پايا شده بود كه براي جو آموزشي از پرسشنامه ابزار سنجش محيط آموزشي دانشگاه داندي (DREEM) و براي ارزيابي مديران بخش‌ها از پرسشنامه عملكرد مديران استفاده شد. نمونه‌گيري به صورت سرشماري انجام شد و تعداد204 دانشجو و 32 مدير بخش‌هاي باليني وارد مطالعه شدند. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از آزمون‌هاي توصيفي(فراواني و درصد، ميانگين و انحراف معيار) و آزمون‌هاي تي تست، آناليز واريانس و همبستگي پيرسون تحليل شدند. يافته‌ها: عملكرد مديران قوي(ميانگين نمره 7.39 ±68.75) بود. هر يك از حيطه‌هاي مختلف عملكرد مديران با يكديگر ارتباط مثبت و معني‌داري را داشتند. جو آموزشي نيز مطلوب بود(ميانگين نمره 22.59 ±113.35)، ميان جو آموزشي با عملكرد مديران و هر يك از حيطه‌هاي عملكرد مديران ارتباط معني‌داري مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: باتوجه به نارضايتي حدود يك سوم دانشجويان از جو آموزشي در دانشكده علوم پزشكي آبادان در بخش‌هاي باليني و نمره نه‌چندان بالا در بعد برنامه‌ريزي در عملكرد مديران، فرايندهاي آموزشي نياز به برنامه‌ريزي دقيق و اجراي استانداردهاي تدوين شده دارد.