پديد آورندگان :
نارنجي ثاني، فاطمه دانشگاه تهران - دانشكدۀ روانشناسي و علوم تربيتي - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , ميركمالي، محمد دانشگاه تهران - دانشكدۀ روانشناسي و علوم تربيتي - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , اسدي، سميه دانشگاه تهران - دانشكدۀ روانشناسي و علوم تربيتي - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران , نصرتي، فاطمه دانشگاه تهران - دانشكدۀ روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روان شناسي، تهران، ايران
كليدواژه :
مديريت مؤثر , معلمان فاقد صلاحيت , ساز و كارهاي بهبود , پژوهش كيفي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تعيين روش هاي برخورد با معلمان فاقد صلاحيت مي باشد. پژوهش حاضر بر اساس هدف كاربردي و براساسا نحوه گرداآوري يافته ها از روش پديدار شناسي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش را سه گروه مسئولان ادارات آموزش وپرورش، مديران مدارس ابتدايي و متخصصان دانشگاهي حوزه ي صلاحيت هاي حرفه اي معلمان كه با كاربرد روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند.داده هاي حاصل از اين بخش از طريق تحليل محتوا تجزيه و تحليل شد. چهار دسته اقدامات پيشگيرانه، اصلاحي، نظارتي و تنبيهي جهت برخورد با معلمان فاقد صلاحيت احصا شد. اقدامات پيشگيرانه شامل، طراحي نظام جذب كارآمد بر اساس صلاحيت هاي حرفه اي ، كيفيت بخشي به دوره هاي تربيت معلم، طراحي و اجرا سازوكارهاي مرتبط با فرهنگ سازي، توجه به عوامل انگيزشي و عوامل بهداشتي محيطي، غني سازي شغل معلمي، مطرح شدن صلاحيت معلمان به عنوان دغدغه، شناسايي چالش هاي مرتبط با موضوع فاقد صلاحيت بودن معلمان به صورت نظام اند، طراحي و اجرا سازوكارهاي مناسب جهت تشويق و حمايت معلمان باصلاحيت، انتخاب و به كارگماري مديران شايسته، برنامه ريزي مي باشد. اقدامات اصلاحي شامل طراحي و اجرا دوره هاي آموزشي، طراحي و اجراي برنامه هاي توانمندسازي توسط همكاران، طراحي و اجراي برنامه هاي توانمندسازي معلمان توسط متخصصان آموزشي، طراحي و اجراي برنامه هاي توانمندسازي معلمان از طريق نظام خود توسعه اي، طراحي و اجرا برنامه هاي توانمندسازي معلمان توسط مديران و ارايه بازخورد از وضعيت معلم فاقد صلاحيت به خودش، مدير و مسيولان اداره مي باشد. اقدامات نظارتي شامل نظارت و كنترل مستمر عملكرد و پيشرفت معلمان مي باشد. اقدامات تنبيهي شامل طراحي و اجرا روش هاي تنبيهي غيرمستقيم و طراحي و اجرا روش هاي تنبيهي مستقيم مي باشد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study is to determine the methods of dealing with unqualified teachers. The present study is based on the applied purpose and the method of collecting the findings using the phenomenological method. The statistical population of the study was three groups of officials of education departments, primary school principals and university experts in the field of professional qualifications of teachers who were selected using purposive sampling method. The data obtained from this section were analyzed through content analysis. Four categories of preventive, corrective, supervisory and punishment actions were identified.Preventive actins include; designing an effective recruitment system based on professional competencies, improving the quality of teacher training courses, designing and implementing mechanisms related to culture building, paying attention to motivational factors and environmental health factors, enriching teachers 'jobs, raising teachers' competencies as concerns, identifying challenges ,The issue of incompetence of teachers in a systematic way is the design and implementation of appropriate mechanisms to encourage and support qualified teachers, select and employ qualified managers, planning. Preventive actions include; designing an efficient recruitment system based on professional competencies, designing and implementing mechanisms related to culture building, paying attention to corrective measures including designing and implementing training courses, designing and implementing empowerment programs by colleagues, designing and implementing teacher empowerment programs By experts, design and implementation of teacher empowerment programs through the self-development system, design and implementation of teacher empowerment programs by principals and provide feedback, the principals. Monitoring actions include; Includes continuous monitoring and control of teachers' performance.
