راهبردهاي تدوين برنامه درسي چندفرهنگي در آموزش عالي

Multi-Cultural Curriculum Planning Approaches in Higher Education

برنامه درسي به عنوان يك سند سياسي در هر جامعه اي موظف است ارزش ها و سياست هاي اساسي جامعه را در خود منعكس سازد. در اين تحقيق به ارائه راهبرد در تدوين برنامه درسي چندفرهنگي در آموزش عالي مي پردازيم كه نتايج آن در كليه دانشگاه هاي وزارت علوم كاربرد دارد. اين پژوهش از نظر هدف از زمره تحقيقات كاربردي و از نظر روش، پيمايشي وتوصيفي-تحليلي است كه براي تدوين چارچوب نظري تحقيق و مروري بر تحقيقات پيشين، از روش كتابخانه اي(اسنادي) بهره گرفته شده است. براي جمع آوري داده ها از ابزارهاي مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران از جامعه آماري10000 نفري اساتيد، كاركنان و دانشجويان ورودي سال هاي 91 تا 96 دوره كارشناسي پيوسته دانشگاه فرهنگيان، تعداد 373 نفر محاسبه شد. در اين پژوهش از تحليل سواتSWOT براي شناسايي قوت ها و ضعف ها، فرصت ها و تهديدها و ارائه مهم ترين راهبردهاي برنامه درسي چندفرهنگي استفاده شده است. همچنين از مدل استراتژيك SOAR براي تدوين استراتژي توسعه و تشريح قوت ها، فرصت ها، آرمان ها و نتايج استفاده شده است. سپس با استفاده از ماتريس برنامه ريزي استراتژيك كمي، گزينه هاي مختلف استراتژي شناسايي شده و مورد ارزيابي قرار گرفت. بهترين استراتژي براي تدوين برنامه درسي چندفرهنگي اين گونه به دست آمد: "برنامه هاي درسي و سرفصل هاي آموزشي را بر اساس تنوع فرهنگي كشور طوري تنظيم كنيم كه سياست"وحدت در حين كثرت" به معناي واقعي اجرا گردد".

Curriculum as a political document in every society must reflect its values and basic policies. In this research some approaches to multi-cultural curriculum planning in higher education have been presented, the results of which could be applicable in the Ministry of Higher Education (for all Universities), Farhangian University, and Shahid Rajaiee Teachers’ Training University. The research is a practical one using a descriptive-analytical methodology and library or documented study. It has also carried out a field survey obtaining the needed info through interviews and questionnaires. Using Cochran Model, the sampling consisted of 373 persons from the statistical population of 10000 professors, staff, and university students studying within the period of 1391 to 1396, pursuing their continuous Bachelor Degree in Farhangian University. In this research SWOT method has been used for analyzing strengths, weaknesses, opportunities, and threats, and presenting the most important policies of multi-cultural curriculum. Moreover, the strategic model of SOAR has been applied to planning the strategy of strengths and explaining the opportunities, ideals, and results. Then with applying the quantitative strategic planning matrix, the various strategy choices have been identified and assessed. We can sum up the best strategy for multi-cultural curriculum planning as setting up the curriculum and syllabus on the basis of the whole country's cultural diversity to the extent that the policy of “unity in plurality” will be implemented properly.