عنوان مقاله :
تحليل محتوا / آموزش پذيري و يادگيري پذيري محتوا
عنوان به زبان ديگر :
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان :
سليقه دار، ليلا فاقد وابستگي سازماني
كليدواژه :
تحليل محتوا , آموزش پذيري , يادگيري پذيري محتوا , طراحي آموزشي , روش تدريس
چكيده فارسي :
در سيستم هاي متمركز آموزشي و پرورشي، برنامة درسي در بخشي از رأس هرم برنامه ريزي، به صورت هماهنگ طراحي مي شود و كتاب و محتواي آموزشي با تكيه بر آن تدوين و توليد مي شود. اين شيوه محاسن بسيار زيادي دارد، زيرا از تهديد نبود دسترسي به متخصصان برنامه ريز در اقصا نقاط كشور مي‌كاهد و معلمان مي توانند با اعتماد بر تخصص برنامه ريزان در مركز تصميم گيري، از محتواي توليد شده در آموزش بهره بگيرند. اين قبيل مزيت ها در كنار برخي محدوديت هايي قرار دارند كه براي جبران آنها، استفاده از توانمندي معلمان ناگزير است. لازم است معلمان به عنوان مجريان برنامة درسي متمركز به كمك مؤلفه هاي مؤثر در فرايند ياددهي ـ يادگيري، محدوديت هاي اجرايي محتوا را به تناسب مخاطبان خود جبران كنند.
چكيده لاتين :
No Abstract
عنوان نشريه :
رشد فناوري آموزشي
