عنوان مقاله :
طراحي ابزار سنجش فرهنگ آموزش در دستگاه‌هاي اجرايي كشور
عنوان به زبان ديگر :
Designing a Tool to Assess Training Culture in the Iranian Public Organizations
پديد آورندگان :
رهنورد، فرج‌‌الل مؤسسة عالي آموزش و پژوهش مديريت و برنامه‌ريزي - گروه مديريت دولتي، تهران، ايران , طاهرپوركلانتري، حبيب الله مؤسسة عالي آموزش و پژوهش مديريت و برنامه‌ريزي - گروه مديريت دولتي، تهران، ايران , رازنهان، فيروز مؤسسة عالي آموزش و پژوهش مديريت و برنامه‌ريزي - گروه مديريت دولتي، تهران، ايران , دانيالي، مهسا مؤسسة عالي آموزش و پژوهش مديريت و برنامه‌ريزي - گروه مديريت دولتي، تهران، ايران
كليدواژه :
آموزش ضمن خدمت , تحليل عاملي اكتشافي , فرهنگ آموزش
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر طراحي ابزاري براي سنجش فرهنگ آموزش در دستگاه‌هاي اجرايي كشور بود. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع پيمايشي و نمونة مورد بررسي 112 سازمان از بين سازمان‌هاي دولتي ايران بود كه بر اساس فرمول كوكران و به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. در پژوهش حاضر از پرسشنامة محقق‌ساخته با 68 سؤال به عنوان ابزار جمع‌آوري اطلاعات استفاده شد. جهت تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و روش تحليل عاملي اكتشافي و نيز آزمون t تك‌نمونه‌اي استفاده شد. در نهايت نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد فرهنگ آموزش دستگاه‌هاي اجرايي كشور در قالب 3 بعد يادگيري مستمر و وظيفه‌شناسي فراگيران و مناسبات اخلاقگرا و 9 مؤلفة تعهد و تمايل فراگير، آموزش مبتني بر نياز شغلي، مشاركت فعال فراگير، اجتناب از رفتارهاي ناسالم، انگيزة يادگيري، احترام به مدرس، روابط دوستانه، تفكر انتقادي اخلاقگرا، احترام متقابل در كلاس قابل تبيين است. همچنين نتيجة آزمون t تك‌نمونه‌اي نشان داد وضعيت فرهنگ آموزش كاركنان دستگاه‌هاي اجرايي كشور نامناسب است و نياز است براي بهبود و تقويت آن برنامه‌ريزي شود.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study was to design a tool to assess the training culture in the Iranian public organizations. The research method adopted in the study was descriptive-survey. The sample consisted of 112 Iranian public organizations that were selected based on Cochran formula through simple random sampling method. In order to collect the data, a researcher-made questionnaire with 68 questions was used, and to analyze the collected data, exploratory factor analysis and one-sample t-test were run in SPSS. The results of exploratory factor analysis demonstrated that the training culture in the Iranian public organizations can be explained in three dimensions – namely continuous learning, liability of learners, and morality-based interactions – and 9 factors – including learner’s commitment and propensity, training tuned to professional needs, avoidance of unhealthy behaviors, motivation for learning, showing respect to the instructor, friendly relationships, morality-oriented critical thinking, and mutual respect in class. Moreover, the results of the one-sample t-test showed that the training culture of the employees of Iranian public organizations is not good and plans should be made to improve and enhance it.
عنوان نشريه :
مديريت فرهنگ سازماني
