عنوان مقاله :
تحليل يادگيرنده: شيوه‌هاي تصميم گيري معلم در كلاس
عنوان به زبان ديگر :
فاقد عنوان لاتين
پديد آورندگان :
سليقه دار، ليلا فاقد وابستگي سازماني
كليدواژه :
طراحي آموزشي , ايجاد انگيزه , ياد گيرنده
چكيده فارسي :
هنگامي كه از فرايند ياددهي ـ يادگيري سخن به ميان مي‌آيد، بي‌ترديد معلم به‌عنوان سكان‌دار اصلي اين فرايند مورد توجه قرار مي‌گيرد كه بسياري از تصميم‌گيري‌ها به تدبير، خلاقيت، تسلط و سرعت عمل او در هدايت دانش‌آموزان وابسته است. در اين راه، تشخيص درست مسئله توسط معلم به راه حل مناسبي نيز ختم مي‌شود. براي مثال، در خصوص انگيزه دانش‌آموزان در مسير يادگيري، همواره يك دليل يا يك راه براي آن وجود ندارد. تعيين شيوه افزايش انگيزه يادگيري دانش‌آموزان، متناسب با دلايل آن، مي‌تواند از نتايج زيان‌بار ناشي از انگيزه نداشتن يادگيرندگان به فرايند ياددهي ـ يادگيري بكاهد.
چكيده لاتين :
No Abstract
عنوان نشريه :
رشد فناوري آموزشي
