بررسي تاثير بكارگيري دانشجويان عرصه در تيم آموزش باليني ( طرح پيرمنتورينگ ) بر ميزان استرس باليني دانشجويان اتاق عمل

مقدمه: دانشجويان اتاق عمل در محيط آموزش باليني استرس بالايي دارند كه بر يادگيري آنان تاثير مي‌گذارد. با توجه به اينكه كنترل استرس دانشجويان در محيط آموزش باليني اتاق عمل از اهميت خاصي برخوردار است؛ بنابراين هدف از اين تحقيق بررسي تاثيرگذاري دانشجويان مقطع تيم آموزش باليني (طرح پيرمنتورينگ) بر ميزان استرس باليني دانشجويان اتاق عمل مي باشد. روش كار: در اين بررسي نيمه تجربي تاثير اجراي طرح پييرمنتوريگ بر ميزان استرس باليني دانشجويان تكنولوژي اتاق عمل قبل و بعد از مداخله مورد بررسي قرار گرفت، از دانشجويان ترم 8 اين رشته به عنوان دستيار آموزشي جهت آموزش به دانشجويان ترم 4 استفاده شد. در گروه كنترل آموزش مريي به شكل رايج بود. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه عوامل استرس‌زاي آموزش باليني محقق ساخته شامل 29 سوال بود كه روايي و پايايي آن تاييد شده بود. روايي محتوايي پرسشنامه توسط صاحب‌نظران مورد تائيد قرار گرفته و پايايي آن (86/0 r=) گزارش شده است. با استفاده از نرم افزار16 SPSS و آزمون‌هاي آماري توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و آزمون استنباطي (كاي دو ، تي مستقل) تجزيه و تحليل داده‌ها انجام شد. يافته‌ها: ميانگين نمره كل عوامل استرس‌زاي باليني در گروه كنترل قبل و بعد از مداخله، تفاوت معني‌داري نداشت (783/0P=). اما ميانگين نمره كل عوامل تنش‌زاي باليني گروه مداخله قبل از كارآموزي80/14 ± 10/66 بود كه بعد از اجراي مداخله به 51/13 ± 00/59 كاهش يافت و آزمون آماري تي زوجي اين اختلاف را معني دار نشان داد (035/ 0P=). نتيجه گيري: يافته‌ها نشان داد كه رويكرد پييرمنتورينگ بر كاهش استرس باليني دانشجويان اتاق عمل موثر مي‌باشد. پيشنهاد مي‌شود اين روش در آموزش باليني دانشجويان پيراپزشكي استفاده گردد.