شناسايي مؤلفه هاي رئاليسم اسلامي با رويكرد انسان شناسي در راستاي توسعه آموزش اعضاي هيئت علمي

Identifying the components of Islamic realism with an anthropological approach: Educational implications for faculty members

پژوهش حاضر با هدف شناسايي مؤلفه هاي رئاليسم اسلامي با رويكرد انسان‌شناسي در راستاي توسعه آموزش به منظور استخراج استلزامات تربيتي انجام شد. اين تحقيق به روش آميخته انجام شده است. در بخش كيفي و با استفاده از نظر خبرگان از طريق مصاحبه نيمه ساختار يافته و بر اساس نتايج حاصل از تحليل محتوا مصاحبه پرسشنامه اي تدوين گرديد. بعد از انجام تحليل عاملي اكتشافي تبيين واريانس عوامل مؤثر و ماتريس عوامل چرخش يافته، در نهايت 54 شاخص با 18 عامل براي رئاليسم اسلامي با رويكرد انسان‌شناسي شناسايي گرديد و در قالب پرسشنامه در اختيار اعضاي هيئت علمي دانشگاه قرار گرفت. اين پرسشنامه ها به روش معادلات ساختاري مورد تحليل قرار گرفته و پس از مشخص شدن وزن هر عامل تأثير مؤلفه ها و شاخص ها مورد بررسي قرار گرفت و مدل پيشنهادي پژوهش جهت شناسايي مؤلفه هاي رئاليسم اسلامي با رويكرد انسان‌شناسي به منظور استخراج استلزامات تربيتي ارائه شد؛ و درجه تناسب مدل ارائه شده با توجه به مؤلفه ­هاي پژوهش مورد تأييد قرار گرفت. همچنين نتايج نشان داد مؤلفه هاي رئاليسم اسلامي با رويكرد انسان شناسي در توسعه آموزش اعضاي هيئت علمي نقشي مهم و تأثيرگذار دارد.

The aim of this study was to identify the components of Islamic realism with an anthropological approach aimed at educational implications for faculty members. This research was done using a mixed-methods design. In the qualitative phase, a questionnaire was developed based on the opinion of experts obtained through semi-structured interviews and according to the results of content analysis. After performing exploratory factor analysis to explain the variance of effective factors and the matrix of rotating factors, finally 54 indicators including 18 factors for Islamic realism with an anthropological approach were identified and provided to university faculty members in form of a questionnaire. These questionnaires were analyzed by structural equations method, and after determining the weight of each factor, the effect of components and indicators was examined. Then, the proposed research model was presented to identify the components of Islamic realism with an anthropological approach to extract educational implications. The degree of appropriateness of the proposed model was confirmed according to the components of the research. The results also showed that the components of Islamic realism with an anthropological approach play an important and effective role in the development of faculty members' education.