طراحي الگوي توسعه مهارتهاي مديريتي مديران با روش داده بنيادبه‌عنوانيك حوزه مطالعاتي مديريتي در مديريت آموزشي

Designing a model for developing managers' managerial skills: Using grounded theory as a field of managerial studies in educational management

هدف پژوهش حاضر طراحي الگوي توسعه مهارت‌هاي مديريتي مديران با روش داده بنياد به ‌عنوان يك حوزه مطالعاتي مديريتي در مديريت آموزشي بود. روش پژوهش از نظر ‌هدف ‌كاربردي و از نظر روش گردآوري داده‌ها، توصيفي بود كه با رويكرد پيمايشي مقطعي انجام گرفت. ‌جامعه ‌آماري ‌‌شامل خبرگان، متخصصين و افراد آگاه درزمينه مهارت‌هاي مديريتي مديران بود. روش نمونه گيري غير تصادفي هدفمند بود كه30 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. روش گردآوري داده‌ها به‌صورت سند پژوهي و ميداني و ابزار گردآوري داده‌ها شامل مصاحبه نيمه سازمان ‌يافته بود و پرسشنامه گردآور ي داده‌ها از طريق روش داده بنياد بارهيافت نظام‌مند انجام شد. روايي پژوهش از روش سه سويه سازي و پايايي آن نيز به روش توافق بين كدگذاران تعيين‌شد. براي ‌تحليل‌ داده‌هاي كيفي ‌از فراتركيب، تحليل مضمون ‌و نرم­افزار MAXQDIA ‌استفاده‌ شد. درنهايت 3 بعد، 13 مؤلفه و 65 شاخص نهايي شد. يافته‌هاي حاصل از پژوهش نشان داد كه ابعاد مهارتهاي مديريتي مديران شامل بعد فردي (خودآگاهي، مديريت استرس، مديرت حل اثربخش مسئله) بعد ميان فردي (مهارت ارتباطات سازنده، مهارت انگيزش اثربخش، مهارت تأثيرگذاري، مهارت مديريت تضاد) و بعدگروهي (مهارت تفويض اختيار،مهارت تيمي،مهارت هدايت تغييرمثبت،به‌كارگيري فناوري، به‌كارگيري الزامات مديريتي) بود. بر اساس يافته‌هاي‌ به‌دست‌آمده الگوي ارائه‌شده از برازش نسبتاً قابل ‌قبولي برخوردار بود و مورد تأييدقرارگرفت.

The purpose of this study was to design a model for the development of managerial skills of managers using grounded theory as a field of management studies in educational management. The research method was applied in purpose and descriptive in terms of data collection method which was done using a cross-sectional survey approach. The validity of the research was determined by the triangulation method and its reliability was verified by inter-coder agreement method. Meta-analysis, content analysis, and MAXQDA ‌software was used to analyze the qualitative data. Finally, 3 dimensions, 13 components, and 65 indicators were extracted. Findings of the study showed that the dimensions of managers' managerial skills include an individual dimension (self-awareness, stress management, effective problem solving management), an interpersonal dimension (constructive communication skills, effective motivation skills, impact skills, conflict management skills) and a group dimension (skills delegation, team skills, leadership skills for positive change, application of technology, application of management requirements). Based on the obtained findings, the proposed model had a relatively "acceptable" fit and was confirmed.