ارائه مدل ارتقاي شايستگي حرفه اي مديران دانشگاه فني و حرفه اي كشور با رويكرد گراندد تئوري

Presenting a Model for Promoting the Professional Competence of the Managers of Technical and Vocational University of Iran Using Grounded Theory

هدف از اين تحقيق ارائه ­ي مدلي براي ارتقاي شايستگي هاي حرفه اي مديران دانشگاه فني و حرفه اي كشور با رويكرد گراندد تئوري است. اين پژوهش داراي رويكردي كيفي بوده و از روش نظريه داده­ بنياد (گراندد تئوري) به عنوان روش تحقيق استفاده شده است. روش گردآوري داده ­ها، مطالعه مباني نظري و مصاحبه ­هاي عميق و باز با 12 نفر از نخبگان، مديران و معاونان دانشگاه فني و حرفه اي كشور است. روش نمونه ­گيري به صورت گلوله برفي و تا حد اشباع نظري ادامه يافت. روايي اين پژوهش توسط مصاحبه ­شوندگان و سپس اساتيد متخصص مورد بررسي قرار گرفت و تأييد شد. پايايي نيز با استفاه از روش مطالعه­ ي حسابرسي فرايند نتايج 70/3% به دست آمد. براي تحليل داده­ ها از روش مقايسه مداوم در طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده ­ها نشان داد كه شايستگي حرفه ­اي مديران داراي 6 مقوله(مؤلفه) اصلي عوامل محيطي و اجتماعي، عوامل كارآفرينانه، عوامل توانايي هاي فردي، عوامل مرتبط با دانش حرفه اي، عوامل اخلاقي و عوامل فرهنگي مي­ باشد.

The purpose of this study is to present a model for enhancing the professional competence of the managers of the Technical and Vocational University of Iran using a grounded theory approach. The method of data collection included review of literature and in-depth interviews with 12 elites, managers and deputies of the Technical and Vocational University of Iran. The sampling method was snowball and continued until data saturation. The validity of this study was evaluated and confirmed by the interviewers and then by the professors. Reliability was 70.3% based on audit method. Continuous comparison method in three stages of open, axial and selective coding was used for data analysis. Results showed that managers' professional competence has 6 main categories including environmental and social factors, entrepreneurial factors, personal ability factors, professional knowledge related factors, ethical factors, and cultural factors.