پديد آورندگان :
حسني، محمود دانشگاه آزاد اسلامي واحد بين الملل كيش - گروه مديريت آموزشي , هاشمي، احمد دانشگاه آزاد اسلامي واحد لامرد - گروه علوم تربيتي , باقري، مهدي دانشگاه آزاد اسلامي واحد بندرعباس - دانشكده علوم انساني - گروه مديريت دولتي
كليدواژه :
اعتماد اجتماعي , وفاداري به ارزش‌ها , دانش آموزان , اعتماد
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر ارائه الگويي براي شكل‌گيري مدل اعتماد اجتماعي دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه بود. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف از نوع كاربردي، برحسب نوع داده‌ها ،تركيبي (كيفي-كمي) از نوع اكتشافي متوالي بود. روش پژوهش حاضر در بخش كيفي تحليل محتوايي و در بخش كمي پيمايشي بود. حجم نمونه در بخش كيفي مشاركت‌كنندگان در مصاحبه 14نفر از صاحب‌نظران، خبرگان و كارشناسان حوزه تعليم و تربيت بودند كه به‌طور هدفمند انتخاب شدند و با آن‌ها مصاحبه نيمه ساختاريافته صورت گرفت. همچنين در بخش كمي جامعه آماري شامل مديران و معاونين مدارس متوسطه دوم شهر تهران بود كه تعداد آن 380 نفر بودند. ابزار گرداوري داده‌ها در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختاريافته و در بخش كمي پرسشنامه‌ها شامل اعتماد اجتماعي از نتايج مصاحبه و مباني نظري پيشينه پژوهش بر مبناي مقياس 5گزينه‌اي ليكرت طراحي شده بود. براي تحليل داده‌هاي پژوهش از روش تحليل عاملي اكتشافي و مدل ساختاري با استفاده از نرم‌افزارAMOS اجرا شد. يافته‌هاي اين تحقيق عبارت‌اند از اينكه در شكل‌گيري اعتماد اجتماعي دانش‌آموزان، عواملي همچون مثبت‌انديشي، انضباط اجتماعي، احترام، تعهد اجتماعي، مشاركت اجتماعي، انعطاف‌پذيري، حمايت اجتماعي، كمال‌گرايي، ثبات هيجاني، خودكارآمدي، اعتمادبه‌نفس، انضباط كاري، پشتكار، مهرباني و تواضع شناسايي گرديد و بر اساس تحليل آماري استنباطي در بخش كمي مورد تأييد قرار گرفتند. بنابراين براي اينكه شكل‌گيري اعتماد اجتماعي دانش‌آموزان در مدارس رشد و توسعه پيدا كند، بايد تمام عوامل مطروحه در مدارس به‌طور هماهنگ توسعه پيدا كنند.
چكيده لاتين :
The present study was a model for shaping the social trust model of high school students. The present study was applied (qualitative-quantitative) of consecutive exploratory type in terms of purpose of application type, depending on the type of data. The method of the present study was qualitative content analysis and quantitative survey. The sample size in the qualitative part of the participants in the interview were 14 experts, experts and specialists in the field of education who were purposefully selected and interviewed semi-structured. Also, a small part of the statistical population included the principals and deputies of secondary schools in Tehran, which numbered 380 people. Data collection tools in the qualitative part of the interview were semi-structured and in the quantitative part of the questionnaire including social trust of the interview results and the theoretical foundations of the research background were designed based on the 5-point Likert scale. To analyze the research data, exploratory factor analysis method and structural model were performed using AMOS software. Findings of this study include that in shaping students' social trust, factors such as positivity, social discipline, respect, social commitment, social participation, flexibility, social support, perfectionism, emotional stability, self-efficacy, self-confidence, work discipline, perseverance, kindness and Humility was identified and confirmed in quantitative terms based on inferential statistical analysis. Therefore, in order for the formation of students' social trust in schools to grow and develop, all the factors raised in schools must be developed in a coordinated manner.
