تاثير سطح فعاليت بدني بر اهمال كاري تحصيلي و شادي و نشاط دانشجويان زن

The effect of physical activity level on academic proclivity and happiness of women students

هدف پژوهش حاضرتعيين اثربخشي سطح فعاليت بدني بر اهمال‌كاري تحصيلي و شادي و نشاط بود. پژوهش از نوع تحقيقات نيمه آزمايشي و طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري كليه دانشجويان زن متاهل دانشگاه آزاد اسلامي واحد ايذه بودند كه در سال تحصيلي 96-95 به تحصيل اشتغال داشتند ، تعداد 90 نفر به صورت تصادفي طبقه اي انتخاب شدند و در سه گروه، آزمايش يك، آزمايش دو و كنترل تقسيم شدند. ابتدا از هر سه گروه پيش آزمون به عمل آمد. سپس گروه هاي آزمايش در دو برنامه تمريني متفاوت با سطح شديد و متوسط به مدت 8 هفته شركت كردند و گروه كنترل در اين مدت تمريني دريافت نكرد. پس از پايان دوره تمريني از هر سه گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه اهمالكار تحصيلي راسولومون (1984) و پرسشنامه شادي و نشاط زارع (1390) بود. جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss و آزمون آنكوا استفاده شد. نتيجه پژوهش بيانگر تاثير سطح فعاليت بدني بر اهمال‌كاري تحصيلي و شادي و نشاط بود.

The aim of this study was to investigate the effect of physical activity level on academic proclivity and happiness. The research was semi experimental and pre-test, post-test with control group. The statistical population was all married female students of Islamic Azad University, Izeh Branch, who were studying in the academic year of 2016-2017. A total of 90 people were randomly selected and divided into 3 groups: 1, 2, and control. First, groups were tested pre-test, Then the experimental groups participated in two programs with a high and moderate physical activity level and the control group did not receive a training program during this period. After exercise, groups were tested to post-test. The data gathering tool was Roswellman Educational Inventory (1984) an‎d Zare's joy and happiness questionnaire (2011). SPSS software and ANCO test were used to analyze the data. The result of the study indicated the effect of physical activity on academic proclivity and happiness and vitality (p> 0.05).