طراحي الگوي مناسب براي شناسايي شايستگي‌هاي مديران مؤسسات آموزش عالي كشور (مطالعۀ موردي دانشگاه‌هاي دولتي)

Designing an Appropriate Model for Identifying the Competencies of Managers of Higher Education Institutions (Case Study of Public Universities)

هدف پژوهش حاضر، ارايه الگوي شايستگي هاي مديران دانشگاه هاي دولتي ايران تحت پوشش وزارت علوم، تحقيقات و فناوري بود. به منظور تحقق اين هدف از روش تركيبي استفاده شد. جهت شناسايي ابعاد و مولفه هاي شايستگي مديران، روش دلفي بكار گرفته شد(روش كيفي) و براي روايي و اعتبار مدل از روش پيمايشي استفاده گرديد(روش كمي). در مرحله كيفي جامعه آماري پژوهش، اساتيد و خبرگان بودند كه بر اساس روش نمونه گيري غيراحتمالي قضاوتي 40 نفر انتخاب شدند كه تنها 34 پرسشنامه جمع آوري گرديد، اما در مرحله كمي از مجموع 14 دانشگاه دولتي، 247 پرسشنامه جمع آوري و تجزيه و تحليل شد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه و داده هاي ثانويه استفاده شد. براي تحليل داده ها، مدلسازي معادلات ساختاري با نرم افزار LISREL اجرا شد. در نهايت براساس نتاج دلفي در مدل شايستگي هاي مديريت دانشگاه هاي دولتي ارايه شده شايستگي هاي عمومي داراي بيشترين اهميت مي باشند، شايستگي عمومي شامل ابعاد اجرايي، نوآوري و اداركي مي شود در اين بين شايستگي اجرايي مورد تاكيد بيشتري قرار دارد، همچنين تمامي شاخص هاي مربوط به شايستگي ها و ابعاد آن مورد تاييد قرار گرفته اند و مدل آزمون شده پژوهش مورد تاييد مي باشد. در اين بين نيمرخ فردي مديريت در دانشگاه بعد آموزش مديريت دانشگاه علي رغم تاييد اهميت آن از تاثيركمتري نسبت به ساير شاخص ها در مدل برخوردار است.

The purpose of this study was to provide a model of competencies of managers of Iranian public universities under the auspices of the Ministry of Science, Research and Technology. To identify the dimensions and components of managers، competence، the Delphi method was used (qualitative method) and for the validity and reliability of the model, the survey method was used (quantitative method). In the qualitative stage of the statistical population of the study, there were professors and experts who selected 40 people based on the non-probabilistic judgment sampling method, of which only 34 questionnaires were collected, but in the quantitative stage of 14 public universities, 247 questionnaires were collected and analyzed. Were analyzed. Questionnaires and second-hand data were used to collect data. For data analysis, structural equation modeling was performed with LISREL software. General competencies include executive, innovation and perceptual dimensions. Among these, executive competencies are emphasized more, as well as all indicators. The relevant competencies and dimensions have been approved and the tested research model has been approved. Meanwhile, the individual profile of management in the university after university management training, despite confirming its importance, has less impact than other indicators in the model.