بررسي رابطه هويت قومي و هويت ملي در بين دانش آموزان مقطع متوسطه نظري شهرستان گنبدكاووس

Study of Relationship between Ethnic Identity and National Identity among Students Of the Secondary School in Gonbad-e-Qabus

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه هويت ملي و هويت قومي و بررسي وضعيت اين دو متغير بر اساس برخي متغيرها در بين دانش آموزان مقطع متوسطه نظري گنبدكاووس، با استفاده از رويكرد كمي و روش پيمايشي ميباشد. حجم نمونه براساس فرمول كوكران 364 نفر و با روش طبقه اي نسبي و خوشه اي انتخاب شده اند. چارچوب نظري اين تحقيق بر پايه سه دسته نظريه پردازي هويت يعني سطح خرد، ميانه و كلان تنظيم شده است. سوال اصلي آنست كه هويت ملي و قومي دانش آموزان گنبدي چه ارتباطي با همديگر داشته و بر اساس برخي متغيرهاي مستقل و جمعيت شناختي، هويت ملي و قومي آنان در چه وضعيتي قرار دارد؟ نتايج به دست آمده نشان مي دهد پاسخگويان به مولفه هاي هويت ملي و قومي گرايش بالاتر از متوسط دارند و هويت ملي و قومي دانش آموزان بطور همزمان در وضعيت مطلوبي قرار داشته و رابطه متعارضي با همديگر ندارند. بعلاوه رابطه مذكور در ميان تمام گروههاي قومي مورد بررسي نيز مثبت و مستقيم است. همچنين همبستگي متغير احساس محروميت نسبي با هويت ملي، معكوس و با هويت قومي مثبت و مستقيم است. ضرايب تحليل مسير نيز تاييد كننده روابط فوق مي باشد.

The aim of this study was to investigate the relationship between national identity and ethnic identity as well as check the status of these two variables, according to some variable among high school students in Gonbad-e Qavous by using a quantitative approach and survey method. The sample size based on a sample of 364 people that were selected by using stratified and cluster method. The theoretical framework of theorizing identity, based on three categories of micro, middle and macro setting. The main question is that national identity and ethnic students have any realation with each other or not, and according to some independent variables, demographic, ethnic and national identity to show in what condition they are? The results show respondents components of national identity and ethnic attitudes are above average. an‎d national and ethnic identity of students simultaneously is in an appropriate condition and relationship conflicting with each other. In addition, the relationships among all ethnic groups have a positive and direct relation. The correlation relative deprivation and national identity, ethnic identity reversed with positive and direct. Coefficients and path analysis is also confirmed these relationships.