سنجش ميزان آمادگي يادگيري الكترونيكي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران

Assessing the e-learning readiness of medical students of Mazandaran University of Medical Sciences

هدف:هدف از اين پژوهش ارزيابي ميزان آمادگي يادگيري الكترونيكي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران است. روش پژوهش: پژوهش از نوع كاربردي و به روش پيمايشي- تحليلي انجام شده است. جامعه آماري شامل دانشجويان دكتري حرفه اي رشته پزشكي دانشگاه علوم پزشكي مازندران به تعداد 210 نفر بود كه با روش نمونه‌گيري تعداد96 نفر نيز به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه بوده و پايايي آن بر حسب ضريب آلفاي كرونباخ (839/0) تاييد شده است. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي، آزمون كولموگروف- اسميرنوف و آزمون هاي «تي استيودنت» و «فريدمن» استفاده شده است. يافته‌ها: ميانگين دسترسي به تكنولوژي برابر با(47/3)، مهارت­ها و ارتباطات پيوسته برابر با(95/2)، انگيزش برابر با(40/2)، توانايي ياديري از طريق رسانه­ها برابر با(67/2)، گفتگوهاي گروهي اينترنت برابر با (72/2) و مسائل مهم جهت موفقيت در يادگيري الكترونيكي برابر با (89/2) است. سطح معناداري آزمون فريدمن كوچك‌تر از مقدار 05/0 است. در رتبه اول، ميزان «مهارت­ ها و ارتباطات پيوسته»(با ميانگين رتبه 02/4) و ميزان «انگيزش»(با ميانگين رتبه 76/1) در رتبه ششم قرار دارد. نتيجه‌گيري: دانشجويان دكتري حرفه اي رشته پزشكي از آمادگي پايين يادگيري الكترونيكي برخوردار هستند، لذا با توجه به شرايط موجود ويروس كوويد 19 ضرورت به‌كارگيري اين روش و فراهم نمودن امكان تحصيل به شيوه الكترونيكي در اين دانشگاه امري بديهي است.

Objective: The aim of this study was to evaluate the e-learning readiness of medical students of Mazandaran University of Medical Sciences. methodology: The research is of applied type and survey-analytical method. The statistical population included 210 professional doctoral students of Mazandaran University of Medical Sciences who answered the questionnaires by census sampling method of 96 people. The data collection tool was a questionnaire and its reliability was confirmed according to Cronbach's alpha coefficient (0.839). Descriptive statistics, Kolmogorov-Smirnov test and "Student's" and "Friedm@n" tests were used to analyze the data. Results: The average access to technology is equal to (3.47), skills and continuous communication is equal to (2.95), motivation is equal to (2.40), the ability to learn through media is equal to (67.67). 2), Internet group conversations are equal to (2.72) and important issues for success in e-learning is equal to (2.89). The significance level of Friedman test is less than 0.05. In the first place, the rate of "skills and continuous communication" (with an average rank of 4.02) and the rate of "motivation" (with an average rank of 1.76) is in the sixth place. Conclusion: Professional doctoral students in medicine have a low level of readiness for e-learning, so given the current situation of Covid 19 virus, the need to use this method and provide the possibility of studying electronically in this university is obvious.