شناسايي عوامل موثر بر ايجاد رفتار نوآورانه در دانشجويان (مطالعه موردي: دانشگاه هاي آزاد اسلامي استان مازندران)

Identify the factors affecting the creation of innovative behavior in students(Case Study: Islamic Azad Universities of Mazandaran Province)

زمينه رفتارهاي نوآورانه دانشجويان مي تواند در راستاي حركت و پويايي دانشگاه نقش موثري ايفا كند، در نتيجه شناسايي عوامل موثر بر آن مي تواند راهگشاي مسايل پيش روي نظام آموزش عالي باشد. هدف پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل موثر بر ايجاد رفتارهاي نوآورانه در دانشجويان صورت پذيرفت. روش اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي است كه با رويكرد آميخته (كيفي و كمي) با طرح اكتشافي انجام شد. در بخش كيفي از روش تحليل محتواي كيفي با رويكرد استقرايي و در بخش كمي از روش توصيفي-پيمايشي بهره گرفته شد. مشاركت كنندگان در بخش كيفي اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي آزاد اسلامي استان مازندران بودند و جامعه آماري در بخش كمي شامل دانشجويان دانشگاه هاي آزاد اسلامي استان مازندران بودند. روش نمونه گيري در بخش كيفي هدفمند از نظر نوع نظري با 12 نفر استفاده شد و در بخش كمي تصادفي طبقه اي بود كه تعداد 382 نفر به عنوان نمونه آماري جهت بررسي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده هاي پژوهش در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي و پايايي ابزارهاي گردآوري داده هاي پژوهش مورد تاييد قرار گرفت، تجزيه و تحليل داده ها از در بخش كيفي از طريق كد گذار باز و در بخش كمي از طريق تحليل عاملي اكتشافي در نرم افزار SPSS21 انجام شد. يافته ها نتايج نشان داد كه عوامل موثر بر ايجاد رفتار نوآورانه سه عامل سازماني (ساختار سازمان، فرهنگ سازماني، منابع مالي و انساني، سياست دانشگاه و گروه محوري)، آموزشي (روش تدريس، محتواي آموزشي و اساتيد دانشگاه) و فردي (تلاش و پشتكار، انگيزه و ويژگي شخصيتي) بود. بعد سازماني با بارعاملي 0.941 داراي بيشترين سهم و بعد فردي با بارعاملي 0.752داراي كمترين سهم است. نتيجه گيري نتايج نشان داد كه رفتارهاي نوآروانه دانشجويان تحت تاثير عوامل مختلفي هستند اين عوامل در سه حوزه كلان سازماني، آموزشي و فردي گسترده شده است.

Background The context of students' innovative behaviors can play an effective role in the movement and dynamism of the university. As a result, identifying the factors affecting it can solve the problems facing the higher education system. Purpose The aim of this study was to identify the factors affecting the development of innovative behaviors in students. Method This research In terms of purpose, it is an application that was done with a mixed approach (qualitative and quantitative) with the exploratory design. In the qualitative section, the qualitative content analysis method was used with inductive approach and in the quantitative section, the descriptive-survey method was used.Participants in the qualitative section were faculty members of Islamic Azad universities of Mazandaran province and the statistical population in the quantitative section included students of Islamic Azad universities of Mazandaran province.Sampling method in qualitative section targeted In terms of type theoretical used with 12 people and in a quantitative section was a stratified random sampling in which 382 people were selected as a statistical sample for the study. The research data collection tool In qualitative section semi-structured interview and in quantitative section questionnaire made Was. The validity and reliability of the research data collection tools were confirmed, the data analysis was performed in the qualitative part through open coding and in the quantitative part through exploratory factor analysis in SPSS21 software. Results The results showed that the factors affecting the creation of innovative behavior are three organizational factors (organizational structure, organizational culture, financial and human resources, university policy and core group), educational (teaching method, Educational content and university professors) and individual (effort and perseverance, motivation and personality traits).Organizational dimension with a factor load of 0.941 has the largest share and individual dimension with a factor load of 0.752 has is the lowest share. Conclusion The results showed that students' innovative behaviors are influenced by various factors. These factors are spread in three major areas: organizational, educational and individual.