مدل علي نوآوري كاري بر اساس ميزان آگاهي از ابعاد شهروند الكترونيك با نقش واسطه اي خودكارآمدي خلاق و رايانه در معلمان دوره متوسطه اول

The Causal Model of work innovation Based on the level of awareness of the dimensions of electronic citizen with the role of creative self-efficacy and computers in secondary school teachers

هدف هدف از اين پژوهش مدل علي نوآوري كاري بر اساس ميزان آگاهي از ابعاد شهروند الكترونيك با نقش واسطه اي خودكارآمدي خلاق و رايانه در معلمان دوره متوسطه اول شهركرمانشاه بود. روش پژوهش حاضر با توجه به هدف آن از نوع كاربردي و شيوه اجراي آن توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه ي آماري اين پژوهش معلمان دوره ي متوسطه اول مشغول به تدريس در سطح شهركرمانشاه به صورت تقريبي، تعداد965 نفر در سال تحصيلي 1400-1399 تشكيل داده اند كه با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي (برحسب جنسيت)، تعداد 275 نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شده اند. ابزارهاي مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه هاي شهروند الكترونيك الدوساري و همكاران (2020)؛ رفتار نوآورانه كانتر (1988)؛ خودكارآمدي خلاق بيگيتو (2006) و خودكارآمدي رايانه اي مورفي و همكاران (1989) بود. يافته ها نتايج تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون هاي آماري همبستگي پيرسون و معادلات ساختاري نشان دادند كه ابعاد شهروند الكترونيك بر نوآوري كاري، خودكارآمدي خلاق و رايانه اثر مستقيم دارد. همچنين خودكارآمدي خلاق و رايانه بر نوآوري كاري اثر مستقيم دارند. همچنين اثر غير مستقيم ابعاد شهروند الكترونيك با نقش واسطه اي خودكارآمدي خلاق و رايانه بر نوآوري كاري معنادار است. در كل نتيجه شده است، مدل مفهومي ابعاد شهروند الكترونيك بر نوآوري كاري با نقش واسطه اي خودكارآمدي خلاق و رايانه با مدل تجربي برازش دارد. نتيجه گيري با توجه به نتايج به دست آمده، پيشنهاد مي شود مسيولان آموزش و پرورش با فراهم آوردن امكانات و شرايط لازم در رابطه با بالا بردن سطح ميزان آگاهي معلمان از ابعاد شهروند الكترونيك و خودكارآمدي خلاق و رايانه آنان، زمينه هاي نوآوري كاري آنان را در فضاي ICT افزايش دهند.

Purpose The purpose of this study was to formulate a causal innovation model based on the knowledge of the dimensions of electronic citizen with the role of computer and creative self-efficacy in junior middle school teachers in Kermanshah city. Method This study is a descriptive-correlational one with regard to its purpose and its implementation. The statistical population of this study is the approximate number of junior high school teachers in Kermanshah in the academic year 2021-2022, which by stratified random sampling (by gender), 275 people per Selected based on Morgan table.The instruments study used were the digital citizenship questionnaire of Al-Dosari et al (2020), Kanter innovative behavior (1988), Beghtto creative self-efficacy (2006) and Murphy et al (1989) computer self-efficacy. Results the results of data analysis using Pearson correlation and structural equation tests showed that dimensions of digital citizenship have a direct effect on work innovation, computer and creative self-efficacy. Also, computer and creative self-efficacy have a direct effect on business innovation. The indirect effect of the digital citizenship dimension with the mediating role of computer and creative self-efficacy on business innovation is significant. Overall, the conceptual model of digital citizenship dimensions fits business innovation with the mediating role of computer and creative self-efficacy with the experimental model. Conclusion According to the obtained results, it is suggested that education officials provide the necessary facilities and conditions in relation to raising the level of teachers' awareness of the dimensions of e-citizenship and their creative and computer self-efficacy, their areas of work innovation in the ICT.