عنوان مقاله :
مقايسه آموزش نظريه انتخاب و خوش بيني بر حس انسجام رواني دانشجويان
عنوان به زبان ديگر :
The Comparison of the Choice Theory and Optimism Training on Sense of Coherence Among Students
پديد آورندگان :
مه پويا، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي , قنبري پناه، افسانه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي , شهرياري احمدي، منصوره دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي
كليدواژه :
نظريه انتخاب , خوش بيني , حس انسجام رواني
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش مقايسه اثربخشي آموزش نظريه انتخاب و خوش بيني بر حس انسجام رواني دانشجويان بود. پژوهش از نوع شبه تجربي با طرح پيش آزمون و
پس آزمون با گروه گواه و پيگيري دو ماهه بود. 120 دانشجوي دختر از طريق نمونه برداري در دسترس انتخاب شدند و به مقياس حس انسجام (آنتونوسكي، 1987 )
پاسخ دادند و پس از آن، 60 نفر با كمترين نمره به طور تصادفي در دو گروه آزمايش و يك گروه گواه جايگزين شدند. سپس دانشجويان دو گروه آزمايش، در
دوره هاي آموزش نظريه انتخاب و خوش بيني به مدت هشت جلسه شركت كردند. بعد از پايان دوره ها، پس آزمون و بعد از گذشت دو ماه، آزمون پيگيري براي هر
سه گروه اجرا شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه هر دو دوره آموزش نظريه انتخاب و خوش بيني به طور معنادار حس انسجام دانشجويان را افزايش مي دهد، اما
آموزش نظريه انتخاب اثربخشي بيشتري دارد. بر اساس يافته هاي پژوهش و اهميت حس انسجام رواني مي توان دريافت هر دو دوره آموزشي نظريه انتخاب و
خوش بيني در آموزش دانشجويان سودمند است، اما آموزش نظريه انتخاب به عنوان روشي با اثربخشي بيشتر توصيه مي شود.
چكيده لاتين :
This study aimed to compare the effectiveness of the choice theory and optimism training on the sense of coherence among students. The research method was quasi-experimental with pretest-posttest design and control group and follow-up for two months. 120 female students were selected by convenience sampling method and responded to Sense of Coherence Scale (Antonovsky, 1987). Then 60 students with the lowest scores of the sense of coherence were randomly assigned to 3 groups including 2 experimental groups and one control group. The students of experimental groups participated in choice theory and optimism courses in 8 sessions. All the 3 groups were evaluated by post-test at the end of the courses and after 2 months in follow-up. The results showed that both choice theory and optimism training significantly increased sense of coherence among students, but choice theory training had more effectiveness. According to the findings of this study and the importance of the sense of coherence, both choice theory and optimism courses can be useful methods to educate students, but choice theory training is recommended as a more effective method.
عنوان نشريه :
روانشناسي تحولي: روان شناسان ايراني
